是什么促使你攻读研究生学位?
当我作为本科生第一次来到萨拉劳伦斯学院时，我意识到我有多么想念我的家人，我正在寻找一个身体上的出口。我加入游泳队是因为我的母亲是一名游泳运动员，我觉得我和她更有联系。我的教练当时认为我有希望成为一名游泳老师，这个想法一直萦绕着我。我一直与孩子们有一种联系，但我从来没有太重视过。我的第二个学期开始教游泳课，我爱上了它。此后不久，我在加州大学洛杉矶分校找到了一份教游泳的工作。
第二年秋天，当我回到萨拉劳伦斯学院时，我表示有兴趣把教孩子们西班牙语作为一个会议项目，我的老师伊莎贝尔·德塞纳(Isabel De Sena)向我介绍了“教学艺术”项目。为了帮我联系一所支持我的学校，让我做实习老师，她不祥地给我写了一个名字，说:“给她发邮件。”她是教学艺术项目的主任。”她给我取的名字叫萨拉·威尔福德;她当时是这个项目的负责人。我给她发了邮件。我在日程表上记下了约会。我很早就到了她的公寓，但我还是迷路了，很紧张，所以迟到了。我和她见了面，看着她用我从未见过的最善良的蓝眼睛听着我脆弱的求婚。萨拉对我的想法很感兴趣，认为它会大获成功。 So she picked up the phone right away and started making phone calls right then and there with me. She casually phoned principals of schools, the registrar’s office, and faculty around the school. What really hit me was that in the midst of her calm efficiency, I kept hearing sentences like, “I have Doug Rubenstein here, and we were curious about what time you might be free for a meeting.” I had been in her office for 10 minutes and already she made me feel a part of something important and that I, too, already had what it took to be successful. Sara effectively put in pen the semester I had only considered in pencil, and before long I was sitting in the backseat of her car on my way to a private meeting with her and the principal of an elementary school in Yonkers. Sara moved quickly, but with a regal grace. I knew I was in safe and caring hands.
研究生院是如何融入你当时的生活的?
当时，我是萨拉劳伦斯学院的一名本科生，在大四那年，作为五年硕士课程选项的一部分，我进入了这个项目。我大三从意大利留学回来后不久就开始了教学艺术项目。我回到乡下后的一个月，就上了暑期学校。我必须尽快完成各种先决条件。暑假结束后，我作为一名住在安德鲁斯苑的大四学生回到校园，准备正式开始我一直在准备的课程。
这一年是紧张的。我的教学艺术课程已经排满了，但我还是决定利用大四学生可以选择的额外课程。于是我报名参加了我从一年级起就一直在等待的图书艺术课程。这正是我所需要的，它极大地帮助我平衡了自己的学术和创作。
我参加了很多课外活动——在男子无伴奏合唱小组唱歌、担任游泳队队长、完成学业先决条件、学习艺术、教授游泳课——这些活动有时似乎使我的生活变得非常复杂，但在我参加这个项目的那段时间里，它们对我来说都是非常宝贵的资源。这些活动给了我时间仔细思考，磨练我的观点，学习我的价值观。如果学校是压扁的葡萄，那么额外的课程就是发酵期，我希望我现在就在喝葡萄酒。
你为什么选择萨拉劳伦斯学院读研究生?
我选择萨拉劳伦斯学院的原因与我选择本科教育的原因相同:萨拉劳伦斯学院对个体的重视程度是显著的。小班授课和个性化的关注让我觉得自己有价值、重要、聪明，这在我上学的历史中并不总是这样。研究生课程包含了丰富的哲学、理论、实例和应用经验。
莎拉·劳伦斯学院的教职工在你任职期间扮演了什么角色?
我对这个问题有点不知所措，因为我担心我的回答不能正确地回答他们。我仍然能看到他们的教训，听到他们的话语，感受到他们的支持。和他们一起在教室里度过的无与伦比的时光不仅是完美的和辉煌的，也是我们在一起度过的所有时光外课堂和我们作为同龄人和人类之间建立的联系。教授的教学艺术是终身工作;这是一种伙伴关系。
作为一名教学艺术专业的学生，什么经历对你影响最大?
没有一个经验出现在脑海中。相反，真正打动我的是“教学艺术”社区的整体精神。无论是学业上的还是个人生活上的，我们学生总是被照顾得很好。我们是一个无条件支持我们实现目标的社区的一部分。我感到安全。我感觉挑战。我仍然去拜访保持感到安全，并了解我新的教学经验。
你的课程是如何为你的实地工作和学生教学做准备的?这些经验是如何为你进入这个职业做准备的?
这个程序有一些非常独特和循环的地方。老师们教教学。作为学生，我们学习学习。我们所学习的实践和思想都得到了深刻的体验，因为作为老师，我们是萨拉劳伦斯学院课堂环境中的学生。这一点永远不会改变。作为教师，我们学到的最重要的价值观之一就是永远有更多的东西要学。
我们的课程在许多方面为我做了宝贵的准备。最重要的方法之一是了解自己作为学习者的身份，以及如何将其转化为我作为教师的身份。我们被教导要明白，老师就像学生一样，已经是他或她自己了。了解自己作为一名教师和一个人的长处和短处是最有力的工具，因为这就是我们的本质，不管我们是否有意，我们都把自己全部带进了课堂。接受完整的自我地图可以让我们在生活中的丘陵、山谷、河流、壕沟、苔原和沙漠中明智地航行。
我们还阅读了大量的教育和儿童发展理论。我很惊讶这有多么有用。虽然，从我在学校的经历中我了解到，教育往往不遵循我所学到的最佳做法，但我有一个基础，可以继续实现每个孩子的潜力最大化。
虽然经常具有挑战性，但我的学生教学实习教会了我今天在课堂上发现的许多有价值的东西。学生教学有高潮也有低谷。一个巨大的好处是我不用负责指导课堂，这样我就可以全身心地投入到课堂活动中，花大量的时间与我认为可以从中学到东西的孩子和老师在一起。相反，我有时会觉得自己不被赏识，没有权威，甚至毫无头绪。我经常不得不说:“哦，不，对不起，我是实习老师。我不知道老师在哪里。我想她会回来的……”
我们在两所不同的公立学校获得了完整学期的实习机会，同时也在萨拉劳伦斯中学工作幼儿中心(ECC)．随着时间的推移，我们对学生进行了跟踪研究，观察有经验的教师是如何组织课堂、处理问题、学生和家长的。我无法想象在没有实习经验的情况下，能承担像我现在这样的完整的教学角色。
你在哪里进行田野调查和学生教学?
我和罗宾斯·霍金斯一起在幼儿中心的三年级班工作，我很幸运，在那个教室里工作了一整个学年，一直到夏天。ECC对我来说是一个不可思议的资源，因为我能够应用课堂上的所有理论，并在校园的课堂上观看它的发挥。它实现了我的教育。这是我在研究生学习中不可缺少的资源。
此外，我曾在两所不同的学校教书:布鲁克林新学校和中央公园东I。尽管我在这些学校教的是年龄较大的孩子，但我在ECC所接受的基础教育使我具备了作为实习教师所依赖的敏感性、词汇量和耐心，这些都使我今天取得了成功。
萨拉劳伦斯大学的研究生生活是怎样的?
读研究生的第一年，我还是一名大四的本科生，我还住在校园里。所以我的通勤非常理想。
在我本科毕业典礼的那个夏天，我住在米德兰大道的一套公寓里(就在离学校不远的街上)，是我从一个朋友那里转租来的。这让我可以继续在ECC工作和上课。
那个夏天结束后，我和我最好的朋友搬进了戈瓦纳斯一间迷人的破旧公寓。我的大部分社交活动和人际关系都是在那间公寓里与她、我们的猫和共同的朋友建立的。
在那段时间里发展积极的社交生活是有困难的;我的聚会技巧是列出我最近从孩子们那里听到的最喜欢的语录，讨论阻碍优秀学生成长的制度化障碍，谈论我是如何感到被困住的，因为我以为我是唯一能看到这些问题的人。我知道你在想什么，是个派对狂。
当时我的处境很特殊，因为我第一次和莎拉·劳伦斯分开住，但我仍然在她的庇护下。这一整年感觉像是一个缓慢的过渡，但这是合理的，因为它对身体的要求，尤其是对情感的要求。友谊受到考验，激情受到怀疑，新的技能诞生了。我们总是在过渡中。我们总是夹在中间。这是我开始感受到转变过程中深刻的高潮和低谷的第一年，我花了无数个小时让F线列车摇着我入睡。
靠近纽约市对你的经历有什么影响?
纽约市离校园很近，这对我和我的学习产生了一种安慰而又刺激的影响。我登上了火车，在树林里晃来晃去，来到了一个金色和绿松石色的天花板前，世界上很多人都来这里参观。我可以进入一个无垠的城市，我可以把我旅行中的珍宝带回我萨拉劳伦斯家的安全角落。
莎拉劳伦斯学院的教学艺术项目最大的特点是什么?
爱。与“教学艺术”项目相关的每一个人都对人和每个人的成功充满热情，这是通过教与学实现的。我一直感到被欣赏，被看到，被爱，最重要的是，被真正理解。
你对未来的研究生有什么建议?
我唯一的建议是，不要认为做某件事有正确的方法。我们每个人都有自己独特的人类经历背景，试图限定或量化一种经历应该或可能是什么，将你与重要的东西分离:当前时刻的礼物。审视自己的内心，重新认识自己的天赋。这个节目用一种敏感而深刻的方式让我们在学习如何理解孩子的过程中更好地了解自己。是礼物。爱你自己。相信自己。
你现在在忙什么?
我现在是上西区一家幼儿园四岁和五岁“大孩子”班的带班老师。这所学校在进步教育方面非常具有莎拉·劳伦斯的思维模式，并且自我认同不属于一种特定的教育哲学，而是一种教育学的马赛克。我们是一个有20个孩子，3个老师和1个辅助老师的教室。我们竭尽全力通过展望描述性回顾过程全面地了解每一个学生。学生和老师有一种令人欣慰的连续性，因为大多数学生(和他们的老师)已经在这所学校呆了好几年了。我们都在一个安全、支持、爱和理解的环境中一起工作。