帕特里夏·卡里尼(Patricia Carini)于3月13日(周六)去世。她的思想和工作是教师教育哲学和实践的核心，指导了萨拉·劳伦斯(Sarah Lawrence)的教学艺术项目。的对儿童的展望描述性回顾和儿童工作回顾是由Pat和她的同事在展望儿童学校开发的，形成了了解儿童的中心愿景。这一愿景的重点是了解和教育孩子的重要性。帕特持有的愿景仍然清晰而坚定，经受住了教育界来来往往的潮流和理论的考验。
帕特·卡里尼的思想和作品是建立在她自己对儿童及其作品的广泛观察和研究之上的，也是根植于进步教育和社会思想的。她在展望学校(Prospect School)倡导的关于学习生活和个人孩子的作品以及教学记录的描述性过程，已被纳入全国乃至世界各地教育工作者的教学中。她与教师和学校的工作强调了我们对儿童的共同责任，以及与家长一起承认和支持所有儿童的关键重要性。
教学艺术项目有幸让帕特直接与校园里的学生一起工作。从2003年1月到2009年1月，Pat连续两年举办了为期两周的研讨会:生命周期的四个阶段和一种看待孩子的方式，他们的作品，他们的学习和课程．这些研讨会建立了一个以童年回忆和观察儿童为基础的教育框架。2010年，为庆祝教学艺术研究生项目成立25周年，帕特在校园里发表了题为《教学艺术献礼》的演讲。引用帕特:
“以革命性的方式学习教学的艺术和工艺是既令人兴奋又危险的;有意义的和疲惫;充实和unfinishable。正如所有艺术的实践一样，教学艺术的实践必然会犯错误，必然会面临困难，有时似乎不可能的选择，必然会被边缘化，必然会遇到挫折，必然会受到掌权者的压迫。我不需要告诉这个房间里的任何一个人，那些反抗压迫性命令的教师，那些目前掌握权力的人的残暴真相，是如何被激发、排斥、调查、威胁、逐出工作的。尽管如此，你们还是在这里，在这里，在这个致力于教育教师成为孩子的预言家，以革命性的方式教学的项目中，仍然很重要，很强大——即使是现在。这是一个赢得了把教学作为一门艺术的权利的项目。是的，即使是现在，即使“专制真理”用铁拳统治，有抱负的教师仍然选择这条革命道路。
这是容易的吗?不。那么勇气从何而来呢?哪里有勇气来坚定这样的信念:教育和学校是可以变革的，教学是一种艺术，思想、心灵和头脑是可以改变的?哪来的勇气能坚定地反对教学和教育的退化?哪里有勇气坚持与孩子们的关系，因为如果没有这种关系，教学就会沦为空虚忙碌的工作?勇气在哪里发现接受…被迫妥协,像错误,不是故事的结局,可以继续,要立场坚定,保持即使这样一个孩子,先知提醒每一个机会来选择,游戏,讲故事,追求激情?”
帕特丽夏·卡里尼的话语、精神和生命的工作继续为我们为儿童所做的工作带来意义。我们会非常想念她，但我们会继续，把她培育的希望、勇气和关怀带到前方。