在两个岁月是计算机擅长的世界中，我们给他们块。
在一个四岁的人可以使用微波准备食物的世界里，我们将苹果与他们制作。
在一个正在为测试进行测试的一些学龄前儿童的世界中，我们没有同上表格，工作簿或计算机学习计划。
这对你的孩子意味着什么？
这个问题的漫长答案涉及很多思想，观察和讨论。
较短的答案是：ECC对进步教育模式仍然存在，一种基于学习直接经验的中心的模型;孩子的观点是教育经验的中心;并通过经验和反思制定知识的意义和构建，因为目标和教育工程。
教育时尚和意见进来和去;教育创新和授权进来;教育政策随着政治和历史和经济现实而变化。但是基于经验的目标和方法，发育适当的教育没有改变。
这意味着ECC，就像它的大学一样，它是忠于其信仰，即使每个老师都发现自己的方式让他们进入实践，而且所有教师都会寻求带来这些信仰的新方法在课堂和学校社区的每个孩子。
Jan Drucker.
童年中心顾问
心理学教师成员