梅尔文朱尔斯Bukiet

有人说:“写作可以教吗?”但他们真正想说的是，“灵感可以教吗?”答案是，正如怀疑者自鸣得意地假设的那样，“不是。”然而，有助于激发灵感的习惯是我们可以控制的。坦白说，这些习惯很简单。这里有一个是免费的:不要点击“发送”按钮，直到你的手稿写得足够好。写完后，读一下。读过之后，修改一下。然后再做一次。一次又一次。 Until you vomit. Easy to say. Not so easy to do. You have to build strong literary muscles. There are dozens of similar principles that are not a matter of abstract knowledge but of specific practice. That’s why I don’t believe that students are empty vessels to be filled. Instead, I think of them as lumps of wet clay to be molded and fired by themselves—with the help of faculty—into whatever shape vessel they wish. If you enjoy story and enjoy language and have a hide as tough as a petrified rhinoceros, you might wish to take this class. We will have weekly conferences until October, then biweekly.

有些人认为所有的类——尤其是编写类——都应该是“安全的”。我不喜欢。我更喜欢危险。只有冒着失败的风险，任何人都可以学习。我希望学生们关心他们写了什么，怎么写;如果关心的后果包括焦虑、恐惧和盗汗，那就这样吧。哦，上课也应该是有趣的。至于内容:你写，我读，我们聊。以学生作业为例，我们讨论是什么让一个故事充满活力，而另一个故事则枯燥乏味;是什么让一个角色可信，而另一个角色令人难以置信;

教师开办讲习班，但学生决定讲习班的内容和他们的话语基调。这是因为新闻既可以关注个人问题，也可以关注公共问题。故事可以是心理学的，也可以是哲学的。有些来自历史，有些来自科学。尽管几乎所有的学科都可以在小说中体现出来，但m·h·艾布拉姆斯(M. H. Abrams)将艺术分为两类:一类是通过镜子复制世界，另一类是通过灯照亮世界。那么在众多复杂的主题和视角中，这门课是如何探讨小说的呢?这很简单。你写。我读。我们说话。