伊丽莎白·约翰斯顿

眼见先于言语。孩子在会说话前会看和识别。-约翰伯格

心理学家和神经科学家一直对测量和解释视觉知觉现象很感兴趣。在这门课程中，我们将研究视觉大脑如何编码感知的基本方面——如颜色、形状、深度、运动、形状和空间——以及它们如何组织成连贯的感知或格式塔。我们的主要目标将是探索视觉神经科学和艺术的研究如何相互联系。在这些探索中，我们的向导之一将是开创性的完形心理学家鲁道夫·阿恩海姆，他是艺术心理学的先驱。神经科学家埃里克·坎德尔(Eric Kandel)最近发表了一篇同样创新的文章，艺术和脑科学中的还原论，将为我们进入神经美学这门学科提供切入点。在我们的视觉之旅中，我们将寻找知觉现象与大脑处理视觉信息的已知知识之间的联系。这门课程是为那些喜欢反思我们为什么会这样看待事物的人开设的。它应该特别吸引那些对他们在艺术中探索的现象的科学解释感到好奇的视觉艺术学生，以及那些想要研究视觉神经科学应用的大脑学生。在这个大型研讨会中，您将每周以小组(5 - 7名学生)的形式开会，设计一个协作会议作品，策划一次深入的感性博物馆之旅。本学期的课程中，个人会议只举行两次。

感知的心是一个化身的心。莫里斯梅洛庞蒂,1964

感官感知是各种艺术作品创作和体验的重要组成部分。对感觉系统的研究一直是心理学家和神经科学家发展对大脑、思想和身体的理解的基础。最近脑科学方面的工作已经使我们超越了亚里士多德的五种感官的概念，而将感官视为更加多样化和相互联系的，它们彼此之间相互联系，并与感知、注意、情感、记忆、想象和判断等基本心理学范畴相联系。我们所说的“味道”是一种“味道”的多感官结构，它主要依赖于嗅觉、视觉和触觉(口腔感觉);“视觉”指的是一组半独立的流，专门处理颜色、物体识别或空间布局和运动;“触摸”包含了一个复杂的系统，对与最大的感觉器官——皮肤——的不同类型的接触做出反应;“听觉”包括被认为是人类精髓的感知——音乐和语言。许多其他的感觉不在标准五种感觉的范围内:例如，平衡感、体位感(本体感觉)和所有权感、来自体内的疼痛感以及热或冷的感觉。知觉心理学家认为，总数更接近17而不是5。我们将研究所有这些感官，它们之间的相互作用，以及它们与人类情感、记忆和想象的亲密关系。 Some of the questions that we will address are: Why are smells such potent memory triggers? What can visual art tell us about how the brain works and vice versa? Why is a caregiver’s touch so vital for psychological development? Why do foods that taste sublime to some people evoke feelings of disgust in others? Do humans have a poor sense of smell (and have the effects of COVID-19 changed our views of its importance)? Why does the word “feeling” refer to both bodily sensations and emotions? What makes a song “catchy” or “sticky”? Can humans learn to echolocate like bats? What is the role of body perception in mindfulness meditation? This is a good course for artists who like to think about science and for scientists with a feeling for art. This is a collaborative course, with small-group meetings held weekly in addition to the individual conference meetings held every other week. The main small-group, collaborative activity is a sensory lab where students will have the opportunity to explore their own sensory perceptions in a systematic way, investigating how they relate to language, memory, and emotion. Other group activities include mindful movement and other meditation practices for stress relief and emotional regulation, as well as occasional museum visits if these can be done safely.

为什么电影对我们如此有吸引力?仔细想想，花这么多时间静静地坐在椅子上，在黑暗中，盯着平板屏幕，看着闪烁的灯光，而不可能与所描绘的人物互动，或以任何方式影响他们的行动，这是很奇怪的。哲学家假定电影利用了我们的梦机制。心理学家Ed Tan称电影为“情感机器”。神经科学家杰弗里·扎克斯声称，电影劫持了为其他目的而进化的思维进化机制。在这门知觉心理学课程中，我们的重点将是研究心智和身体的基本能力——知觉、注意力、情感和记忆——如何告知我们观看电影的体验，或许还有制作电影的体验。换个角度，我们还将研究电影的研究如何促进我们对知觉、注意力、情感和记忆的理解。我们将一起观看一些电影，并讨论你从其他电影中选择的例子，并将这些例子呈现给讨论小组。这是一门很好的课程，适合对跨学科工作感兴趣的人，将艺术和科学的方法结合到手头的材料。

在这个研讨会上，学生将通过每周一次的会议获得宝贵的研究经验，会议聚焦于研究方法、研究伦理、当代研究问题和方法;每周与一位领导研究研讨会的教员进行一次实验室会议;根据需要，定期与教职员主管举行个人或小组会议。研讨会部分将包括阅读和讨论研究方法和伦理，既广泛又具体的研究，学生所参与的研究，以及讨论与学生和教师的研究项目有关的当代研究文章。参与研究体验的所有教师和学生将轮流主导当前研究的讨论，教师在学期开始时带头，学生在他们的专业知识发展时带头。每周的实验室会议还包括阅读和讨论论文中的研究文章和研究方法，具体到每个学生和教师正在进行的研究主题。监督每个实验室的教师也可以根据需要与学生单独或小组进行持续的会面，除了每周一小时的常规实验室会议之外，至少每隔一周会面一次。参加高级研究研讨会的学生将被要求参加并积极参与每周的小组研讨会、每周的实验室会议和定期(通常，至少两周)的个人和小组会议;保持一个持续的日志和/或科学实验室笔记本; select and facilitate group and lab discussions of relevant contemporary research articles (at least once for each meeting type); work at least five hours within a lab and/or community setting, as appropriate for their projects; contribute toward ongoing research and practice within their lab or community setting; develop, implement, and report on (in the form of a short paper prepared for possible publication and a poster at the Natural Sciences and Mathematics Poster Session) an independent research project; and provide their colleagues with ongoing verbal and written feedback on their projects.

眼见先于言语。孩子在会说话前会看和识别。-约翰伯格

心理学家和神经科学家一直对测量和解释视觉知觉现象很感兴趣。在这门课程中，我们将研究视觉大脑如何编码感知的基本方面——如颜色、形状、深度、运动、形状和空间——以及它们如何组织成连贯的感知或格式塔。我们的主要目标是探索视觉神经科学和艺术制作是如何相互联系的。在这些探索中，我们的向导之一将是开创性的完形心理学家鲁道夫·阿恩海姆，他是艺术心理学的先驱。神经科学家埃里克·坎德尔(Eric Kandel)最近发表了一篇同样创新的文章，艺术和脑科学中的还原论，将为我们进入神经美学这门学科提供切入点。在我们的视觉之旅中，我们将寻找知觉现象与大脑处理视觉信息的已知知识之间的联系。这门课程是为那些喜欢反思我们为什么会这样看待事物的人开设的。它应该特别吸引那些对他们在艺术中探索的现象的科学解释感到好奇的视觉艺术学生，以及那些想要研究视觉神经科学应用的大脑学生。

正念可以被描述为对当下经历的非评判性注意。数千年来，正念一直是通过冥想练习来培养的。最近，神经成像技术的发展使科学家能够探索这种古老的做法所导致的大脑变化，为冥想神经科学的新领域奠定了基础。对正念冥想的神经学研究为一般的大脑研究提供了一个有用的视角，因为心理功能的许多方面都受到冥想练习的影响。我们将讨论的一些主题包括注意力、感知、情感及其调节、心理成像、习惯和意识。对于那些对心智科学研究感兴趣的人来说，这是一门很好的课程。

当威廉·詹姆斯出版心理学原理1890年，他尖刻地将其描述为“令人厌恶的、膨胀的、肿胀的、浮肿的肿块”，这证明了他是一个无能的人，心理学不是一门科学。100多年后，原则是被引用最多、影响最大的心理学著作之一。在书中，詹姆斯阐述了他对一系列主题的观点，这些主题持续吸引着当代心理学家和神经科学家的兴趣，如注意力、记忆、感觉、自我、意识、习惯、时间知觉和情感。我们将阅读一些詹姆斯的作品，并结合从他的作品中汲取灵感的当代文本，结合当前对大脑、思想和身体的神经科学研究进行讨论。

感知的心是一个化身的心。莫里斯梅洛庞蒂,1964

感官感知是各种艺术作品创作和体验的重要组成部分。在心理学和神经科学中，对感觉系统的研究是我们发展对大脑、思想和身体理解的基础。最近脑科学方面的工作使我们超越了亚里士多德的五种感官的概念，而认为感官彼此之间更加多样化和相互联系，并且与知觉、注意、情感、记忆、想象和判断等基本心理过程相关。我们所说的“味道”是一种“味道”的多感官结构，它主要依赖于嗅觉、视觉和触觉(口腔感觉);“视觉”指的是一组半独立的流，专门处理颜色、物体识别或空间布局和运动;“触觉”包括一个复杂的系统，对与最大的感觉器官——皮肤——不同类型接触的反应;“听觉”包括被认为是人类最典型的感知方面——音乐和语言。许多其他的感觉不在这五种标准感觉的范围内:平衡感、体位感(本体感觉)、来自体内的疼痛感、热或冷的感觉。知觉心理学家认为，总数更接近17而不是5。我们将研究所有这些感官，它们之间的相互作用，以及它们与人类情感、记忆和想象的亲密关系。我们要解决的一些问题是:为什么气味能如此强烈地触发记忆? What can visual art tell us about how the brain works, and vice versa? Why is a caregiver’s touch so vital for psychological development? Why do foods that taste sublime to some people evoke feelings of disgust in others? Do humans have a poor sense of smell? Why does the word “feeling” refer to both bodily sensations and emotions? What makes a song “catchy” or “sticky”? Can humans learn to echolocate like bats? What is the role of body perception in mindfulness meditation? This is a good course for artists who like to think about science and for scientists with a feeling for art.

感知的心是一个化身的心。莫里斯梅洛庞蒂,1964

大量的大脑活动致力于处理来自身体外部和内部的感觉信息。尽管按照亚里士多德的观点，我们传统上将感觉视为五个独立的系统，但它们比这一观点所暗示的更加多样和相互联系:我们所说的“味觉”是“味道”的多感官结构，严重依赖于“嗅觉”。“视觉”指的是一组半独立的流，专门处理颜色、物体识别或空间布局。“触摸”包含了一个复杂的系统，对与最大的感觉器官——皮肤——不同类型接触的反应。“听觉”包括被认为是人类精髓的感知——音乐和语言。许多其他的感觉——平衡感、体位感(本体感觉)、来自体内的疼痛感、热或冷的感觉——都不在标准五种感觉的范围内。知觉心理学家认为，总数更接近17而不是5。我们将研究所有这些感官，它们之间的相互作用，以及它们与人类情感的亲密关系。我们要解决的一些问题是:为什么气味会如此强烈地触发记忆?视觉艺术能告诉我们大脑是如何工作的，反之亦然吗?为什么照顾者的触摸对心理发展如此重要? Why do foods that taste sublime to some people evoke feelings of disgust in others? Do humans have a poor sense of smell? Why does the word “feeling” refer to both bodily sensations and emotions? What makes a song “catchy” or “sticky”? Can humans learn to echolocate like bats? This is a good course for artists who like to think about science and for scientists with a feeling for art. All class members will have the opportunity to participate in sensory research in small group lab sessions.

自心理学学科诞生以来，记忆的实验研究一直是这门学科的重要组成部分。这一课题最富有成效的实验方法一直是激烈辩论和争议的问题。争论的焦点是在实验室中研究的记忆形式与日常生活中记忆的使用之间的关系。我们将通过对非凡记忆、自传体记忆、视觉图像在记忆中的作用、记忆的准确性、专业知识、目击者证词和记忆的神经解剖学的研究来参与这场辩论。Frederic Bartlett的建构性记忆理论将构成本课程的理论支柱。大多数会议工作将涉及记忆某些方面的实验研究。

正念可以被描述为对当下经历的非评判性注意。数千年来，正念一直是通过冥想练习来培养的。最近，神经成像技术的发展使科学家能够探索这种古老的做法所导致的大脑变化，为冥想神经科学的新领域奠定了基础。对正念冥想的神经学研究为一般的大脑研究提供了一个有用的视角，因为心理功能的许多方面都受到冥想练习的影响。我们将讨论的一些主题包括注意力、感知、情感及其调节、心理成像、习惯和意识。对于那些对心智科学研究感兴趣的人来说，这是一门很好的课程。我们每周两次会议中的一次将专门讨论正念瑜伽练习。