金Yeong跑

这岁的课程专为具有浓厚兴趣的社区工作和数码媒体生产而设计的。我们将通过考虑数字媒体在制定新的联系，建立友谊和锻造社区的角色来探索新的研究创建和教学，执行的参与方式。我们将通过审查美学与政治的关系，并探索理论和普拉西斯的无数方式，以彼此通知 - 以专项对数字媒体教育学的关注方式来开始。学生将参与一系列短暂的练习，将它们配以数字媒体生产所需的基本技能。然后，学生将有机会将这些技能付诸实践，因为我们设计了一种新的课后计划，并在与大学的威斯彻斯特（日程和团体TBD）咨询的青年课程中举办数码媒体研讨会。本课程要求学生发挥教学艺术家的作用，将他们的艺术形式，观点和技能整合到社区环境中。学生将团队教授和支持青年参与者创建短音频（秋季）和多媒体碎片（春天），他们展示并讲述了自己及其社区的故事。所有研讨会将在校园举行四个星期六在第一个学期（10月和11月），并在第二学期中可能更多。这种格式将使我们培养促进创造性制作的新兴的时刻，并找到创新的方法来分享从教学经历中了解到的内容。基于跨学科和实践的课程邀请了所有学科的学生。 No prior experience in teaching and/or media production is required.

声音研究是一个新兴的研究领域，它已经吸引了多个学科的关键关注-音乐，历史，文化研究，城市研究，科学和技术研究，和环境研究。通过重新定位我们自己与我们的听觉，我们将探索声音如何提供一种模式，以了解与日常生活中不同音域的调谐。本课程将介绍声音的各种理论和实践，特别关注批判种族理论、女权主义、酷儿和变性理论以及全球研究。我们如何倾听那些听不见的声音?我们如何让那些超越主流语言的快乐、压抑、愤怒和孤独的体验发生?边缘化群体如何通过声音、声音和绩效来建设社区?整个学期，我们将探索酷儿、跨性别者、土著知识分子和有色人种艺术家的作品(Fred Moten、Wu Tseng、José Esteban Muñoz、Gloria Anzaldúa、Rebecca Belmore、Tavia Nyong’o)，并制作我们自己的音频作品。不需要先前的记录和编辑经验。

本课程专为学生而设计，熟悉各种媒体工作，谁希望进一步探索与当地社区的关系。通过一系列项目进展，涉及所有五种感知感知和各种材料和媒体，学生将探讨今天使用日常技术的意义。每个项目都将要求学生探索感觉的性质和介导的经验。当我们捕捉我们的感官看法时，我们会发生什么？媒体技术如何影响我们对世界的看法？社区中存在的其他各种知识，技术或专业知识如何与数字设备一起发挥作用？在学期的过程中，学生将有机会与写作，声音，形象和程序的修辞一起作为一种体验公共环境的方式，以及代表他们的个人和集体故事。此外，我们将研究各种媒体理论，与我们的实际使用（如电子扫描显微镜或光纤电缆着陆站点）无法访问的更广泛的技术仪器有关的媒体理论，以便在更大的全球框架内主持我们的项目。对于合格和敬业的学生，​​课程工作可能包括志愿者与当地社区伙伴关系合作。