Rattawut Lapcharoensap

什么是角色?你如何塑造一个人?这意味着什么呢?在文学史上，同名作品比比皆是堂吉诃德，Tristam姗蒂，大卫·科波菲尔这些作品往往试图在一段时间内审视一个单一的人物或意识。“性格研究”,或“写照”,可能是另一种描述这样的写作,一个作家将所有他或她的精力用于艺术上的代表“别人”,“阴谋”的阴谋一个相对次要的问题“字符”(和所有可能揭示这样一个字符)。在这门课程中，我们将着眼于“文学肖像”的例子，希望能产生我们自己的作品。我们的读物将包括这种形式的经典著作(梅尔维尔的巴特比,公证人，弗吉尼亚伍尔夫的达洛维夫人索尔·贝娄的赫尔佐格，拉尔夫埃里森的看不见的人，还有汤亭亭(Maxine Hong Kingston)女人战士)，以及相对当代的例子(埃文·康奈尔的例子)太太桥约翰·威廉斯的斯托纳，多萝西贝克的Cassandra在婚礼上,安妮卡森的红色的自传，Junot Diaz的奥斯卡沃的简短而奇妙的生活，Maggie Nelson的简:谋杀，svetlana alexievich的来自切尔诺贝利的声音库切(j.m. Coetzee)的伊丽莎白·科斯特洛和W. G. Sebald的移民）.在整个课程中，我们将会问这样的问题:在写作中，什么样的人物或内心生活是可信的?作家在试图描绘“其他人”时可以使用什么工具?通过仔细阅读已发表的作品、个人会议、生成式写作练习和彼此的写作工作坊，学生将在学期末努力制作和展示他们自己的肖像作品。

弗兰克·奥康纳(Frank O’connor)声称，短篇小说的特点不是它的长度，而是它的主题——它对他所谓的“淹没的人口群体”的习惯性兴趣，对这些人来说，“正常社会”是“例外”而不是“规则”——简而言之，他们是局外人、失败者、被边缘化的人、被剥夺财产的人。在这一年的课程中，我们将从奥康纳的描述开始，然后继续研究规范的，以及当代的，这种形式的例子，希望产生一个关于我们自己的“淹没人口群体”的故事组合。我们的读物可能包括Edward P. Jones, Raymond Carver, James Alan Macpherson, Grace Paley, Alice Munro, Denis Johnson, Junot Diaz, George Saunders, Lydia Davis, Sherman Alexie，和Charles Baxter等等。我们将把时间分成阅读已出版作品和通过研讨会、批判性和生成性写作练习以及一对一的会议来检查彼此的努力。秋季学期的阅读将从选集中选取，以便让学生对这种形式的深度和广度进行调查;在春季学期，我们将研究单作者短篇小说集。贯穿始终，我们不仅会提出关于短篇小说写作的技巧和技巧的问题，而且还会提出关于短篇小说形式本身以及短篇小说作者所必须涉及的传统的更大的问题。

“[o] Ne的计划，唉，是另一件事，另一件事，”亨利·詹姆斯在纽约版序言中说鸽子的翅膀．我们会尽量想想詹姆斯通话，在序言中，“差距和失误”，在我们的工作，“说，与世界上最好的愿望，是不是结实的意图”，“缺席值时，可触及的空隙，缺失的链接，嘲弄阴影“必然会困扰任何早期草案，随后的尝试驱使这些幽灵。我们将主要由学生的初期草案以及对该工作的修订进行工作，研究每个修订的具体方式或未能满足（甚至完全重新概念）其早期化身的抱负和要求。我们的假设将是大多数草稿 - 特别是早期的草稿 - 主要是故障，朝着詹姆斯空白和所提到的空白。当然，任何人都可以以这种方式失败 - 任何人都可以产生灾难性的第一个草案 - 但很少有能力更好地失败（使用Samuel Beckett的OFT）更好。本课程旨在为您提供工具和策略。

这次研讨会的重点是短篇小说。我们将从弗兰克·奥康纳的观点开始，在他的引言中寂寞的声音他认为，短篇小说不是由它的长度来定义的，而是由它的主题来定义的——他称之为“淹没在水中的群体”的生活，他们是孤独的个体，对他们来说“正常的社会是例外而不是规则”。换句话说:叛逆者、失败者、孤独的人、迷失的人、被边缘化的人、被剥夺的人。除了学生写作练习外，我们还将研究近期的短篇小说集，以进一步思考其形式及其可能性。每周我们将讨论最多两篇学生手稿，并讨论一篇短篇小说集。对经典短篇小说集的熟悉——詹姆斯·乔伊斯的排名林克斯舍伍德。安德森的俄亥俄州》以及欧内斯特·海明威的作品在我们的时代，等。根据课堂兴趣，我们的阅读材料可以从以下书目中选取:艾丽丝·门罗的打开秘密，aleksandr hemon的布鲁诺的问题,罗莉摩尔的美国鸟类爱德华·p·琼斯迷失在城市，丹尼斯约翰逊的耶稣的儿子,布莱恩·华盛顿的很多，Junot Diaz的淹死,英国财政大臣阿里斯代尔•麦克劳德岛,谢尔曼狼烟》的十个小印第安人珍妮张的酸的心乔治·桑德斯的Pastoralia, Ottesa Moshfegh的想家的另一个世界詹姆斯·凯尔曼的翻译账户、优雅的频率在最后一刻做出巨大的改变琼,西尔柏的天堂的想法查尔斯·巴克斯特的信徒和科林·巴雷特的年轻的皮肤．

这个工作坊探讨小说中的声音艺术。我们将从一个命题开始:衡量任何虚构声音的力量与作者是谁无关，而更多地与作者在页面上做了什么有关，“声音”的力量始于语言，也止于语言。当我们谈论小说中令人信服的“声音”时，我们指的是什么?它的特点是什么?我们听到的是谁的声音?在哪些方面，我们可以说所有的写作都拥有一种声音——不仅仅是那些我们通常联想到的术语?这些问题会因身份、权威和“真实性”等问题而变得复杂或丰富吗?学生不会被期望“找到自己的声音”;相反，学生将被要求将“声音”视为通过语言精心制作的东西，以讲述一个故事。我们将研究小说中一些经典的和当代的“声音”，以试图理解它们是如何工作的。 Through a series of short writing exercises, students will experiment with “voice” in their own writing. And finally, students will produce two works of short fiction—developed through one-on-one conferences—to present to the class for workshop and to revise for their final portfolio as their conference project.

这个小说写作研讨会将专注于“风格”的乐趣。什么是风格？我们如何知道我们在存在一个？成功或移动风格的标志是什么？风格什么时候有意义？而且，相反，它何时感到空或人为？换句话说，风格如何使自己在虚构中实质性？通过探索规范和当代短小说，学生将被敦促找到他们的“自己的”风格，以思考和探索他们作为作家可用的许多风格。我们在课堂上的时间将分为公布工作的密切阅读和学生写作的工作。此外，学生应该期待，到术语结束时，产生众多模仿练习，批判反思和小说组合。

在什么方面，美国作家和艺术家认为竞争的竞争经历和种族不平等？我们如何理解种族和种族主义不仅是社会力量，而且是富有想象力的？我们如何怎样，作为作家和读者，有效地抓住，竞争，并与我们自己的职位作为这些历史和想象力的遗产中的艺术家和公民互动？换句话说，我们如何努力考虑最近克劳迪娅·萨克丁和Beth Loffreda在他们同名的选唱中召集了什么 - “种族想象”？在这岁的创意写作研讨会的过程中，将被要求通过检查各种类型和学科的文字来探索美国种族虚构 - 从短篇小说到个人散文和诗歌，以及学术批判和历史奖学金符合制作和工作原创作品的利益。在秋季学期期间，学生将每周与教师达到个人会议。在春天，我们将根据学生的需求和会议项目的进度，每周或每周一次。

什么是角色?你如何塑造一个人?这意味着什么呢?在文学史上，同名作品比比皆是堂吉诃德Tristam姗蒂,“大卫·科波菲尔这些作品往往试图在一段时间内审视一个单一的人物或意识。“性格研究”,或“写照”,可能是另一种描述这样的写作,一个作家将所有他或她的精力用于艺术上的代表“别人”,“阴谋”的阴谋一个相对次要的问题“字符”(和所有可能揭示这样一个字符)。在这门课程中，我们将着眼于“文学肖像”的例子，希望能产生我们自己的作品。我们的读物将包括这种形式的经典作品(梅尔维尔的“巴特比”，弗吉尼亚·伍尔夫的达洛维夫人索尔·贝娄的赫尔佐格，拉尔夫埃里森的看不见的人，还有汤亭亭(Maxine Hong Kingston)女人战士)，以及相对当代的例子(埃文·康奈尔的例子)太太桥，约翰威廉姆斯'斯托纳，多萝西贝克的Cassandra在婚礼上,安妮卡森的红色的自传，Junot Diaz的奥斯卡沃的简短而奇妙的生活，Maggie Nelson的简:谋杀，svetlana alexievich的来自切尔诺贝利的声音库切(j.m. Coetzee)的伊丽莎白·科斯特洛和W. G. Sebald的移民）.在整个课程中，我们将会问这样的问题:在写作中，什么样的人物或内心生活是可信的?作家在试图描绘“其他人”时可以使用什么工具?通过仔细阅读已发表的作品、个人会议、生成式写作练习和彼此写作的研讨会，学生将在学期末努力制作和展示他们自己的肖像作品。