埃里克·莱沃

本课程将对法国语法最基本的方面提供系统审查。通过对特定的语法结构和共轭以及惯用表达以及惯用表达，对课程的重点是开发口语熟练程度。我们还将通过课堂短篇论文和练习，以加强学生的语法敏捷性的主要目标。我们将每周见面两次2小时。我们将使用最近和当代的法国和法语流行文化（歌曲，电影，漫画，时尚等）作为20世纪60年代以来，探索在法语世界中工作的潜在趋势和紧张局势。我们将讨论本期学期的一些问题包括殖民化及其在法国和比利时的后果，以及几个撒哈拉以南非洲国家;作为法国过去的一部分，种族和奴隶制的复杂问题;由于阿尔及利亚，摩洛哥和突尼斯的移民导致法国伊斯兰教的存在;女权主义和性别的历史;和生态和气候变化问题。 Each week will be organized around a song, a film, and a text that echo each other around a common theme. We will memorize lyrics and write and act dialogues, as well as short essays. This course will be an excellent preparation for the spring 2022 Intermediate I course, which will focus on reading and writing more elaborate texts. In addition to conferences, a weekly conversation session with a French language assistant(e) is required. Attendance at the weekly French lunch table and French film screenings are both highly encouraged. The Intermediate French I and II courses are specially designed to help prepare students for studying in Paris with Sarah Lawrence College during their junior year.

本课程将在气候变化和该国丰富的文化和文学史上探讨法国的自然问题。一些主题允许我们更好地了解法国人如何与大自然有关包括forêtdebrocéliande.在亚瑟僧人故事周期的中世纪小说中;关于19世纪法国动物状况的讨论;法国小说中的自然浪漫描绘，在19世纪初的法国和美国设有;与巴黎的工业革命相比，异国情调群岛的宣传，在波德布莱尔的诗歌中;和Louis FerdinandCéline在20世纪20年代的法国刚果中的生活叙述。与这种文学探索平行，我们将研究法国如何对气候变化的威胁，必须面对温度上升的传奇葡萄园，以煽动国家融入新实践的新立法，以及努力的非政府组织的工作保护法国各地的栖息地。我们将通过福柯，德内尔和伊利格拉（其他人）查看理论作品的混合，以及具体地关注自己发明绿色未来的特定区域，当地协会和农场。除会议外，还需要一周的与法语助理（e）的对话会话。出席每周法国午餐桌和法国电影放映均受到高度鼓舞。

由于美国积极晋升的资本主义和掠夺性模型继续揭示自己对生物多样性和环境的重大威胁，这对于了解核心“自然”概念的文化和文学史是至关重要的西部和犹太教 - 基督教传统同时也将该概念放在今日美国的性别，种族和种族的背景下。例如，从土着国家的世界创建故事，叙述从圣经和希腊语和罗马古典文本中取得的叙述将使我们能够更好地掌握欧洲传统中的语言，作为人类和其他生物之间的深层分配器。我们还将遵循田园类型的发展，作为深受公元前三世纪的欧洲深受影响欧洲的理想化建设，进入19世纪的英国和美国浪漫主义。我们将尽力了解美国荒野的概念是如何与其土地上奴役的黑机构的存在密切相关。进入不同的方向，我们将分析当代女性主义和性别研究如何为西方有关的新方法提供重要的重要模式。动物也将是我们讨论的焦点，从动物的古典表达，作为从动物领域进口的洞穴或地区的机器的机器，通过德国和瓦塔利进口的洞穴或地区，可以从人文对自然的理解转移欧洲文艺复兴，以新形式的生态中心表达。这些是我们将在这段讲座中涵盖的一些主题，目的是阅读过去的文本，以便更好地了解当今讨论和辩论的复杂性，了解如何创建与我们周围的生活环境有关的新形式。

在这门课上，我们将学习现代和当代西方文学的主要作品，这些作品与帮助塑造我们今天思维方式的理论和哲学文本有关。我们将努力更好地理解作家们是如何被迫发明新的说话方式的，以及我们与语言的关系的这种根本性变化是如何影响我们的思维方式的。与此同时，文学文本已成为哲学和语言学、精神分析等其他学科的重要灵感来源。我们将研究创作者和理论家之间的对话，试图更好地理解他们是如何相互启发和启发的。柏拉图和荷马、本杰明和波德莱尔、海德格尔和霍尔德林、巴特和巴尔扎克、德勒兹和普鲁斯特、德里达和坡、朱迪思·巴特勒和西蒙娜·德·波伏娃是我们将要讨论的对话的一些例子。其他被研究的作者包括沃尔特·惠特曼、古斯塔夫·福楼拜、艾米莉·狄金森、詹姆斯·乔伊斯、詹姆斯·鲍德温和托尼·莫里森。在这一年中，我们将专注于散文写作艺术，更好地理解主要的文学和哲学概念，以便成为所有文本的更敏锐的读者。虽然本课程的重点主要是文学，但我们的研讨会讨论也将允许我们就与女权主义和妇女研究、种族和性别相关的重要问题进行对话。

Roland Barthes是在全世界第二次战区定义的所有文学和理论电流的十字路口。因此，他的作品构成了对定义此期间的热情辩论的良好介绍，并将我们允许我们评估法国在法国和美国的后结构主义者和后现代世界中的法国理论的作用。从零度书写和S / Z.到情人的话语和相机lucida，我们将讨论与语言学，精神分析，性别研究和女权主义相关的各种问题，也是视觉艺术和剧院。We will study Barthes’ major works in dialog with philosophers and theorists such as Marx, Nietzsche, Freud, Lacan, Foucault, Derrida, Deleuze and Guattari, Sontag, and Butler while reading, at the same time, some of the literary masterpieces that kept inspiring him such as Racine, Sade, Balzac, Flaubert, Proust, and Brecht.

由于美国积极促进的资本主义和掠夺性模型继续揭示自己作为生物多样性和环境的主要威胁，探讨了西方传统核心的“自然”的概念至关重要，这是至关重要的它在超过2000年的过程中塑造了。本课程将在文学，哲学和科学历史之间创建一系列桥梁，对许多其他学科的影响。最重要的是，我们将在今天与黑色，土着，拉丁美洲和亚裔美国人作者开发的作品和论据面临着争夺美国的种族和种族的背景下讨论西部和犹太教的自然概念。在许多主题中，我们将研究古代的概念如何发展“物理体”的概念，因此与我们对物理学的现代理解不同，而且塑造了我们的审美眼睛，以创造了牧灵类型和令人愉快和驯服的景观的想法或set a model for a utilitarian relationship to nature with Hesiod and Vergil’s agricultural treaties. We will also analyze specific places, such as the forest in medieval chivalric romances and American “wilderness” fictions, or chaotic landscapes admired and imagined by the Romantics, or the sea as depicted in Melville’s莫迪迪克. 17世纪的科学革命及其对自然的数学和机械方法将引导我们与笛卡尔讨论动物性的概念，同时与当代哲学家如德勒兹和瓜塔里讨论动物性，他们利用从动物领域引入的洞穴或领土等模型。进入一个完全不同的方向，我们将质疑犹太-基督教世界观的特征，这种世界观是围绕一个遥远的非物质上帝组织的，与自然作为一个“母性的”和内在的形象的更有机的理解直接对立，这种形象暗示着所有的保留。这些是我们将探讨的一些问题，我们讨论的重点将是带来新的声音，以解构以欧洲为中心的“自然”概念

在这一介绍性课程中，我们将深化对西部传统以来，从古代和今天对我们的意思是如何理解的文字和阅读的理解。每周，我们将把一块小说或诗歌配对哲学或理论注释。因此，我们将在柏拉图和亚里士多德对诗歌和小说的理解的背景下阅读本垒打，但同时也考虑到Nietzsche对柏柏国的批评悲剧的诞生. 本着同样的精神，沃尔特·本雅明对马克思主义理论的运用将帮助我们阅读E。A.19世纪中叶巴黎语境中的坡小说和波德莱尔诗歌。我们还将讨论莎士比亚的作品村庄鉴于弗洛伊德和拉康的精神分析读数，并分析了Kafka的变态除了德内尔和冠军的主要写作形式的理论。女权主义和性别理论与Beauvoir和Butler，用元旦的语言学，由Foucault和Baldwin作品也将进行。将鼓励学生将本课程的材料应用于其选择的其他文本。没有与本次研讨会相关的会议，但学生将选择开发一个小型个人研究项目。

这一课程主要是为没有接触法国人的学生而设计的，并将允许他们在年内开发出言语和书面法语基础的积极指挥。在课堂和集团会议中，重点将讨论与学生日常生活和法语和法语文化有关的活动。该课程将严重依赖法国歌曲，电影，报纸文章，诗歌和短篇小说的研究。在春季学期期间，学生将能够以法语在他们选择的主题上进行一项小规模项目。这个级别没有个人会议会议。班级每周三次举行三次，并需要每周对话会话。出席每周法国午餐桌和法国电影放映均受到高度鼓舞。成功完成开始和中级法国课程的学生有资格在初级年度与莎拉劳伦斯学院有资格在巴黎学习。

本课程将允许学生开发一个主动指挥对称和书面法语的基本面。在课堂和集团会议上，将重点讨论与学生日常生活和法国和法语文化有关的活动，使用各种法国歌曲，电影，报纸文章，诗歌和短篇小说。集团会议取代此级别的个人会议会议，并需要与法语助理（E）的每周对话会议。出席每周法国午餐桌和法国电影放映均受到高度鼓舞。成功完成开始和中级法国课程的学生可能有资格在初级年度与莎拉劳伦斯学院有资格在巴黎学习。

这堂课主要针对没有接触法语的学生。课程将使他们在年内使用具体的沟通情况，开发一年中发言和书面法语基础的积极指挥。除了经常使用剧院外，我们将通过研究歌曲，电影，报纸文章，诗歌和短篇小说来探索法国和法语文化。这堂课每周举行三次;它不包括个人会议会议，但需要一个与法语助理（e）的每周对话会议。出席每周法国午餐桌和法国电影放映均受到高度鼓舞。

本课程将对法国语法进行系统审查，旨在加强和深化学生对语法结构和词汇的掌握。学生还将学会开始使用语言概念作为开发分析写作的工具。不仅仅是其他国家，法国的身份塑造了几个世纪以来，法国人作为历史上连贯的过去。In this course, we will explore the complexities of today’s French identity or, rather, identities, following the most contemporary controversies that have shaken French society in the past 20 years while, at the same time, exploring historical influences and cultural paradigms at play in theseFébatsfranco-français。因此，除了报纸，在线资源，最近的电影和歌曲之外，我们还将在文学和艺术中研究过去的杰作。讨论的主题将包括，其中包括学校和Laïcité.那菜肴和传统，移民和城市贫民窟，法国，法国与自然与环境的关系，法国启蒙的遗产（leslumières.），devoir demémoire.，以及法国与历史黑暗事件的关系（奴隶制，Régimedevichy和纳粹职业，阿尔及利亚战争）。学习的作者将包括Marie de France，Montaigne，Voltaire，Hugo，Flaubert，Proust，Colette，Duras，Césaire，Djebar，夏洛维和芭蕾舞。除会议外，还需要一周的与法语助理（e）的对话会话。出席每周法国午餐桌和法国电影放映均受到高度鼓舞。

本课程将对法国语法进行系统审查，旨在加强和深化学生对语法结构和词汇的掌握。学生还将学会开始使用语言概念作为开发分析写作的工具。不仅仅是其他国家，法国的身份塑造了几个世纪以来，法国人作为历史上连贯的过去。In this course, we will explore the complexities of today’s French identity—or, rather, identities—following the most contemporary controversies that have shaken French society in the past 20 years while, at the same time, exploring historical influences and cultural paradigms at play in theseFébatsfranco-français。因此，除了报纸，在线资源，最近的电影和歌曲之外，我们还将在文学和艺术中研究过去的杰作。讨论的主题将包括，其中包括学校和Laïcité.，法国的法国，法国的妇女和女权主义，法国与环境的关系，法国启蒙的遗产（leslumières.），devoir demémoire.，以及法国与其黑暗历史（奴隶制、维希政权和纳粹占领、阿尔及利亚战争）的关系。研究的作者包括玛丽·德·法兰西、蒙田、伏尔泰、雨果、福楼拜、普鲁斯特、科莱特、杜拉斯、塞萨尔、杰巴尔、夏莫索、布劳伊。除会议外，还需要每周与法语助理（e）进行一次对话。每周一次的法国午餐会和法国电影放映都受到高度鼓励。本课程作为一门一年级学习课程向一年级学生开放，同时也向二年级、三年级和四年级学生开放。对于那些一年级的学生来说，大学前三到四年的法语课程是可以接受的，并且在大三的时候对去巴黎有浓厚的兴趣。秋季学期将有两周一次的法语会议和每周1.5小时的必修课“阅读文学理论”。这个每周增加的课程在春季学期是选修课，题目是“生态批评读物：西方传统中的自然观”

本课程将重点关注妇女在路易十四的统治中养成法国文学和文化的强烈影响的各个方面。我们将研究“沙龙”现象的历史和社会影响，被认为是重新定义其时间文学景观的妇女自由的空间。我们将看看女性作家在审美和思想级别的核心核心他们的男性同事，也是如何智力独立的妇女被社会的回报。因此，我们将在此期间阅读女性撰写的主要颠覆杰作，同时将它们与Molière一系列戏剧进行对话。法国的标志性剧作家，事实上也是他的时间最好的读者之一;他把妇女与男性与男性之间的斗争放在了一个新的文学佳能的创作中。除了Molière在他的时间内对女性和女权主义文学的崛起的回应之外，我们还将探讨他与法国新古典剧院和悲剧的复杂关系;特别是，他对最近的哲学和宗教争论的立场，最终是Louis XIV的崛起到绝对主义者。在过去的辩论和文学作品的这种丰富背景下，我们还会尝试讨论近期女权主义理论的贡献，以便在这些世纪上培养对话。研究的作者将包括柏拉图，亚里士多德，笛卡尔，Corneille，Mlle。 de Scudery, Racine, Mme. de Villedieu, Mme. de Sevigne, La Rochefoucauld, Mme. de Lafayette, and Mme. d’Aulnoy.