玛格达莱娜·奥恩斯坦·斯隆

本课程探讨人与环境的相互作用以及自然、社会和建筑环境之间的关系，以塑造我们的个体。我们将批判性地探索从身体、家庭和地方到全球化世界的人类互动，回归我们的物质和社会环境的个人体验。作为一门调查课程，我们将涵盖无数主题，其中可能包括非正式的家庭护理、城市/农村/郊区关系、绅士化、城市规划、环境可持续性、全球化和社会公正，以及基于性别、种族、阶级的各种“家”概念和体验，以及年龄和残疾人士。鉴于新冠疫情，我们将特别考虑公共空间和家庭环境。作为一个以讨论为基础的研讨会，主题最终将由学生的兴趣决定。几部电影将被纳入课堂。

随着人们越来越意识到健康差异和食物获取的不平等，研究人员和决策者正在重新思考环境在塑造我们的饮食和健康方面的作用。本课程采用合作的方式调查指导这一研究和行动领域的一些关键问题。学生将批判性地回顾有关食品环境、食品获取和健康不平等的文献，并探索食品生产和分配模式如何影响城市食品供应和消费模式。学生将使用摄影和视频检查他们居住社区的食物，回顾与课程主题相关的新闻文章和媒体，并反思他们自己的饮食习惯受日常生活的社会和物质环境影响的方式。课程结束时，学生们会写信给编辑/专栏编辑，并选择一家新闻媒体，就如何采取行动改善他们居住地区的食品供应、公共卫生和社会公正提出建议。

本课程将运用社会公正的框架，为探索和应用与美国医疗保健系统相关的伦理困境提供理论基础。本课程将从不同的角度探讨各种形式的倡导伦理——从病人和家庭层面到卫生保健机构、筹资机制和公共政策视角。由于由谁提供护理的人口统计数据的变化，医疗保健的“位置”以及由此产生的伦理困境将会被探讨，因为美国的大多数长期护理是在社区由家庭护理人员提供的。此外，随着疾病的医学模式转变为包括社会生态模式——认识到社会对健康、健康和疾病的所有方面的重要性——伦理困境也发生了变化。从纯粹的医学生物伦理学到社会信息版本的卫生保健需要不同的方法来解决当前卫生保健系统中遇到的新问题。这门课不是要教你道德准则。它不会教你如何做得合乎道德，尽管它可能会让你更多地思考你是如何做的以及为什么做。你们将面临的挑战是识别道德问题，探索各种结果和解决方案，在道德模糊和优先事项相互竞争的环境中做出现实世界的决定。你所面临的伦理困境或你在实地实习中所面临的伦理困境，将为关于这些现实世界中的困境以及如何有效地应对可能的结果的丰富对话提供可能性。

本课程探讨人与环境的相互作用以及自然、社会和建筑环境之间的关系，以塑造我们的个体。我们将批判性地探索从身体、家庭和地方到全球化世界的人类互动，回归我们的物质和社会环境的个人体验。作为一门调查课程，我们将涵盖各种主题，包括非正式家庭护理、城市/农村/郊区关系、绅士化、城市规划、环境可持续性、全球化、社会公正，以及基于性别、种族、阶级、性别的各种“家”概念和体验，以及年龄和残疾人士。作为一个以讨论为基础的研讨会，主题最终将由学生的兴趣决定。将包括电影和实地考察。

世界上只有四种人：曾经照顾过的人、现在照顾过的人、将来照顾过的人和需要照顾的人。-罗莎琳·卡特

护理和护理是日常生活的一个方面，我们每个人在一生中的不同时间都依赖于这些方面。然而，在我们目前的社会政治气候中，妇女继续提供大部分护理，护理仍然被隐藏和贬值。在本课程中，我们将把护理视为家庭和朋友向残疾人和老年人提供的一种定向和活动。护理伦理将为探索家庭护理者的经验提供一个视角。具体而言，护理青年、年轻人、男性护理者以及患有各种慢性病的有偿护理者和护理接受者将是我们的重点。利用人种学研究方法，我们将从多个角度探讨护理和护理。本课程将采取跨学科的方法，向学生介绍有关家庭护理的各种文献。从心理到公共健康，我们会把关怀看作是一个在生活过程中不断消退的互动过程。我们将阅读女权主义理论、批判性残疾研究、心理学和公共卫生，并将了解大众文化、电影和书籍中如何描述护理。我们将了解旨在支持家庭护理者的个人和政策响应，以及致力于为我们所有人创造更好护理条件的组织。

随着肥胖症和糖尿病以惊人的速度上升，人们越来越意识到在获取食物方面的差异，研究人员和决策者正在重新思考环境在塑造我们的饮食和健康方面的作用。本课程采用合作的方式调查指导这一研究和行动领域的一些关键问题。学生将批判性地回顾有关食物环境、食物获取和健康不平等的文献，并探索食物生产和分配模式如何影响城市食物供应模式。学生将使用照片和视频检查他们居住社区的食物供应情况，回顾与课程主题相关的媒体，并使用时间/空间食物日记参与快照挑战（按食品券预算进食），同时思考他们自己的饮食习惯如何受到日常生活的社会和物质环境的影响。课程结束时，学生们会写信给编辑/专栏编辑，并选择一家新闻媒体，就如何采取行动改善他们居住地区的食品供应、公共卫生和社会公正提出建议。

本课程将探讨公共卫生和心理学的交叉，这是一种有可能对健康体验和结果产生积极影响的方法，尽管这两门学科通常不被考虑在一起。由于健康是由无数复杂因素的相互作用决定的，包括生物学、生活方式、环境因素以及社会和政治条件，因此需要多学科的方法来解决我们最紧迫的公共健康问题。社区心理学对社会变革，行动主义，减少压迫和赋权特别感兴趣;公共卫生的重点是评估流行率和发病率，以及识别风险和保护因素，并改变个人健康行为。我们的方法将着眼于健康和社区心理学，结合公共卫生，探索与当前健康和社会问题相关的各种视角和干预措施。这两门学科的干预方法各不相同，一方面是个人主义的干预方法，另一方面是人口层面的干预。学生将被邀请探讨与个人健康和疾病相关的问题，人口层面的健康促进方法以确定宏观层面的结构，以及个人层面实现健康公平的障碍。调查主题将以学生的兴趣为导向，包括环境、职业和行为健康;住房和位移;老化; physical and cognitive disabilities; and food and health.

本课程探讨物理和社会环境与人类行为之间的关系。利用定性方法（自我民族志和摄影声音），我们将批判性地探索从身体、家庭和地方到全球化世界的人类互动，回归我们的物理和社会环境的个人体验。作为一门调查课程，我们将涵盖各种主题，包括食品安全和替代食品网络、非正式家庭护理、城市/农村/郊区关系、绅士化、城市规划、环境可持续性、全球化、社会正义以及基于性别的“家”的各种概念和体验，种族、阶级和残疾人。主题最终将由学生的兴趣决定。将包括电影和实地考察。鼓励学生通过社区伙伴关系办公室推动的当地社区参与，参与服务学习，并有可能根据这一经验开展会议项目。