蕾切尔苏斯曼Rumph

本课程侧重于关于女性历史和性别历史的著述。我们阅读了许多不同类型的成功历史写作的例子:回忆录、小说、政治史、案例研究、文化史和传记。这些作品着眼于发展学生在几个关键领域的能力，包括分析第一手资料;发展历史;并将相关理论应用于妇女历史和性别研究领域。必读书目代表了全球范围内的一系列地点，以及大致属于19世纪和20世纪的历史学科，只有少数值得注意的例外。

媒体学者玛丽塔·斯特肯(Marita Sturken)表示，文化记忆“代表了在认可的历史叙述和个人记忆之间存在的许多变迁的历史和共享的记忆。”认可的纪念场所，如纪念馆和博物馆，表明了文化记忆在区域、国家和全球层面上的运作程度。由于纪念馆的创建是为了代表历史上的一个特定的点或事件，它也可以被理解为一种产生意义的媒体形式或文化记忆技术，并包含着自己的揭示历史。本课程检视历史调解的对象，如纪念物，如何讲述有关记忆与遗忘的政治。我们探讨了通过这些物品，历史的变迁如何相互瓦解，以及文化记忆的技术如何在当下继续呈现出新的兴趣和紧迫性。除了纪念馆，我们还关注博物馆、纪录片、历史小说，以及口述历史在塑造地区和国家历史叙事中的作用。我们对这个问题采取交叉的方法。我们的时间跨度大致介于南北战争和民权运动时期，主要关注美国，但也包括非洲、欧洲和拉丁美洲的纪念历史。

在本课程中，我们将涉及视觉文化领域，以建立一个批判性框架，通过这个框架，我们可以将视觉知觉理解为一种设置的实践它告知权力结构，并被权力结构所告知。在整个学期和这一年里，我们将考虑以下问题:从历史的角度来看，生活在一个似乎特权于视觉感知的社会中，这意味着什么?权力是如何影响过去和当代的观影实践的?视觉技术是如何被运用到西方公众视野中去的?我们将专注于视觉文化理论的丰富学术研究，突出性别和种族分析的媒体和传播学术研究，以及连接媒体/视觉研究和女性历史的优秀作品。我们将与各种文本合作，如艺术、广告、印刷杂志、电视节目、电影和社交媒体。读物大致横跨19世纪到当代。通过阅读，我们将观察19世纪随着工业化、商业广告和移民的增长，“他者”形象和性别凝视的制作和流通开始在美国和欧洲呈现出一种特殊的潜力。除其他外，二十世纪的学术将关注全球媒体格局的崛起，在这个格局中，媒体的生产者和消费者之间的界限变得越来越模糊。对当代观看实践的考察将使我们能够考虑到“媒体景观”及其伴随的意义所有权的斗争的一些含义，因为媒体技术使意义的视觉过程向不可预测和令人惊讶的方向疯狂延伸。

本课程侧重于关于女性历史和性别历史的著述。我们将阅读许多不同类型的成功历史写作的例子:回忆录、小说、政治史、案例研究、文化史和传记。这些作品将着眼于培养学生在几个关键领域的能力，包括分析第一手资料，发展历史编纂，以及在女性历史和性别研究领域应用相关理论。必读书目代表了全球范围内的一系列地点，以及大致属于19世纪和20世纪的历史学科——只有少数明显的例外。作为一门研究生水平的课程，学生在指导研讨会讨论方面发挥了积极的作用。