克利福德·汤普森

本课程将分为三个单元，每个单元将涉及阅读已发表的论文和撰写我们自己的论文。在第一单元中，你认识的人，students will write personal narratives involving people in their lives and read, as models, published examples of such works; for instance, Phillip Lopate’s portrait of his family in the essay “Willy.” In the second unit, called Place, we will read and write essays about authors’ relationships to particular places—less travelogues than investigations of the dynamic between the person and the place; examples of published essays we will read for this unit are “Stranger in the Village,” by James Baldwin, and Annie Dillard’s essay “Aces and Eights.” The third unit is called The Personal in the Critical/Journalistic (PCJ); a work in that genre combines personal reflection with consideration of an outside subject—for example, a favorite movie, or an event like 9/11. The interaction of the personal and the outside subject yields a third element, an insight that would not be possible without the first two elements; an example: Jonathan Lethem’s personal essay about the movie,搜索者

本课程将分为三个单元，每个单元将涉及阅读已发表的论文和撰写我们自己的论文。第一个单元，恶魔，将关注作家的个人挑战，来自精神疾病（如苏珊娜·凯森的回忆录，女孩，打断了我)到偏头痛(琼·迪迪安的文章《在床上》的主题)。第二单元集中于编撰散文;课程将阅读一些文章，这些文章的作者将看似不相干的主题并在一起，形成连贯的作品，比如梅丽莎·费博斯(Melissa Febos)的《我的全部》(All of Me)，揭示了写作、唱歌、纹身和海洛因成瘾都与应对痛苦的需要有关。在最后一个单元“评论性概论”中，我们将阅读和撰写对特定领域的作品或人物的评论;例如，詹姆斯·阿吉(James Agee)关于无声电影喜剧演员的文章《喜剧最伟大的时代》(Comedy’s Greatest Era)，以及托妮·莫里森(Toni Morrison)的(非常)短的书，在黑暗中玩耍这本书是关于美国早期文学中的种族问题。

在本课程中，我们将阅读和讨论作者写的关于他们家庭或个人家庭成员的个人文章。除了分析每部作品作为一篇文章的功能之外，我们还将确定每部作品在关于家庭的写作中代表的作者所面临的挑战，并讨论作者如何应对这些挑战。出版的文本将包括极限克里斯蒂安·威曼(Christian Wiman)著;在西宫，作者：汤亭亭；影响下斯科特·拉塞尔·桑德斯(Scott Russell Sanders)著;土生土长的儿子的笔记，作者詹姆斯·鲍德温；503年,一个，作者：朱莉·玛丽·韦德；弑母，梅根·道姆(Meghan Daum)著;和摘录强烈的依恋，作者Vivian Gornick。本课程将讨论在页面上代表家庭的陷阱，例如，从事家庭传记或让叙述演变为抱怨，以及如何避免这些陷阱。对于登录车间组件的学生，我们将讨论他们以家庭为中心的作品。全班学生有时会参与-以家庭为中心的课堂写作练习。

在本课程中，我们将阅读和讨论作者写的关于他们家庭或个人家庭成员的个人文章。除了分析每部作品作为一篇文章的功能之外，我们还将确定每部作品在关于家庭的写作中代表的作者所面临的挑战，并讨论作者如何应对这些挑战。出版的文本将包括极限克里斯蒂安·威曼(Christian Wiman)著;在西宫，作者：汤亭亭；影响下斯科特·拉塞尔·桑德斯(Scott Russell Sanders)著;土生土长的儿子的笔记，作者詹姆斯·鲍德温；503年,一个，作者：朱莉·玛丽·韦德；弑母，梅根·道姆(Meghan Daum)著;和摘录强烈的依恋维维安·戈尼克(Vivian Gornick)著。这门课将讨论在纸上描绘家庭的陷阱——例如，进行圣徒崇拜或让叙述演变成抱怨——以及如何避免这些陷阱。对于报名参加工作坊的学生，我们将讨论他们以家庭为中心的作品。全班同学有时会参与课堂上的写作练习，以家庭为重点。

在这个工作坊中，我们将讨论定义角色(包括叙述者)，建立场所感，并组织和节奏我们的工作——我们将深入到创造性非小说写作的核心问题:个人文章的本质是什么?它的必要元素是什么，或者说“必要元素”这个概念本身是有限制的吗?散文和回忆录之间是否有明显的区别，或者担心你写的是哪一篇会抑制你的创造力?每周，本课程将讨论两篇工作坊作品，并分析一篇已发表的作品，重点是工艺。每节课，学生将提交300- 500字的技术和风格分析的出版工作讨论。在课程结束时，每个学生都要提交一份工作坊作品的实质性修订。出版的作品包括Phillip Lopate, Annie Dillard, Joan Didion, James Baldwin, George Saunders, Christian Wiman, Gayle Pemberton, E. B. White, Chitra Banerjee Divakaruni和Julie Marie Wade等作家的随笔集/个人故事。

在这个工作坊中，我们将讨论定义角色(包括叙述者)，建立场所感，并组织和节奏我们的工作——我们将深入到创造性非小说写作的核心问题:个人文章的本质是什么?它的必要元素是什么，或者说“必要元素”这个概念本身是有限制的吗?散文和回忆录之间是否有明显的区别，或者担心你写的是哪一篇会抑制你的创造力?每周，本课程将讨论两篇工作坊作品，并分析一篇已发表的作品，重点是工艺。每节课，学生将提交300- 500字的技术和风格分析的出版工作讨论。在课程结束时，每个学生都要提交一份工作坊作品的实质性修订。出版的作品包括Phillip Lopate, Annie Dillard, Joan Didion, James Baldwin, George Saunders, Christian Wiman, Gayle Pemberton, E. B. White, Chitra Banerjee Divakaruni和Julie Marie Wade等作家的随笔集/个人故事。

“名词是一个人、一个地方或一件东西”，我们从小就被这样教导;可以说，这门课的重点是写名词。

这个班将分为三个单元。第一个重点是人。我们将阅读已发表的个人文章，这些文章阐述了在页面上创建角色的多种不同方式。例如，乔·安·比尔德（Jo Ann Beard）的《家庭时刻》（The Family Hour）仅通过动作来定义角色，而菲利普·洛佩特（Phillip Lopate）的《威利》（Willy）则使用各种技巧来唤起个性。第二单元将讲述地点在个人散文中的作用，以确定行动并阐明人物性格。例如，在詹姆斯·鲍德温的《巴黎的平等》中，在法国监狱的八个晚上迫使叙述者看到，他再也不能通过扮演社会赋予他的角色来度过一生；相反，他必须弄清楚自己到底是谁。第三个也是最后一个单元将处理一些事情。本课程将阅读编织的文章，其作者将看似不同的主题和事物并列在一起，形成连贯的作品。例如，梅丽莎·费博斯（Melissa Febos）的《我的一切》（All of Me）揭示了写作、唱歌、纹身和海洛因成瘾与处理疼痛的需要之间的关系。

在每次会议上，我们将分析两篇已发表的论文，并根据指定阅读的内容进行课堂写作练习。

在本课程中，学生们将阅读并讨论已发表的论文，这些论文分为三类：“你认识的人”，其中作者从他们的生活中唤起人物；“麻烦”或描述作家面临困境的文章；以及“新闻中的个人”，或将作家个人生活的讨论与知名外部主题（如著名电影或9/11）的讨论结合起来的作品。我们将阅读其发表论文的作家包括詹姆斯·鲍德温、琼·迪迪翁、乔·安·比尔德、乔治·桑德斯和奇特拉·班纳吉·迪瓦卡鲁尼。学生将提交与每个主题相关的个人论文，长度至少1500字。此外，每周至少有两名学生将在工作间学习作品。最后，每周学生将参加一次课堂练习。

本课程将分为三个单元，每个单元将涉及阅读已发表的论文和撰写我们自己的论文。在第一单元中，你认识的人，学生将撰写涉及人们生活的个人叙述，并将阅读已出版的此类作品的范例；e、 菲利普·洛佩特在《威利》一文中的家庭肖像。在第二单元，位置，我们将阅读和撰写关于作者与特定地点关系的文章，而不是游记，而是对人与地点之间动态的调查。我们将在本单元中阅读的已发表论文的例子有詹姆斯·鲍德温的《村里的陌生人》和安妮·迪拉德的《A和8》。第三单元，批评/新闻报道中的个人，简称PCJ，指的是将个人反思与对外界事物的思考结合起来的工作;例如，最喜欢的电影或像9/11这样的事件。个人和外部主体的相互作用产生了第三个因素，没有前两个因素就不可能有洞察力;乔纳森·勒瑟姆关于这部电影的个人随笔搜索者．