杰西年轻

这种条件运用了具体的解剖学、普拉提强化、体重练习、心血管健康信息和艺术反思来建立一个健康的基础，从这个基础上建立一个持续的身体舞蹈练习。每周，我们将通过解剖学讲座，骨骼地标的定义和触诊以及特定支持结构的激活，以及有针对性的练习来解决身体的不同区域，以帮助建立更深层次的理解和支持。这种更多的智力研究将直接应用于运动，以帮助发展技术训练，以及鼓励伤害预防和康复。学生将被期望围绕课堂上提出的概念展示批判性思维技能。学生们应该在必要的时候参加练习，进行个人调整，并在整个学期中表现出一些身体上的进步。鼓励课堂讨论，因为这是展示内部过程的时间。建议学生在整个学期都写日记，但不是必须的。

在这些课程中，重点将放在与每位老师的技术和审美取向相关的运动技能、能量使用、力量和发音的稳定发展上。在各个层次上，都要注意提高每个学生的时间和精力意识，并按照良好的解剖学原理进行有节奏、精确的训练。在不同等级的职业结构中，移动模式的复杂程度会有所不同。所有学生将研究感官体验和表演的各种要求。

这种条件运用了具体的解剖学、普拉提强化、体重练习、心血管健康信息和艺术反思来建立一个健康的基础，从这个基础上建立一个持续的身体舞蹈练习。每周，我们将通过解剖学讲座，骨骼地标的定义和触诊以及特定支持结构的激活，以及有针对性的练习来解决身体的不同区域，以帮助建立更深层次的理解和支持。这种更多的智力研究将直接应用于运动，以帮助发展技术训练，以及鼓励伤害预防和康复。学生将被期望围绕课堂上提出的概念展示批判性思维技能。学生们应该在必要的时候参加练习，进行个人调整，并在整个学期中表现出一些身体上的进步。鼓励课堂讨论，因为这是展示内部过程的时间。建议学生在整个学期都写日记，但不是必须的。

在这些课程中，重点将放在与每位老师的技术和审美取向相关的运动技能、能量使用、力量和发音的稳定发展上。在各个层次上，都要注意提高每个学生的时间和精力意识，并按照良好的解剖学原理进行有节奏、精确的训练。在不同等级的职业结构中，移动模式的复杂程度会有所不同。所有学生将研究感官体验和表演的各种要求。

在这一年里，我们将把运动作为一种强大的工具，详细地体验我们适应性极强的肌肉骨骼解剖结构。在秋季学期，学生将学习艾琳·多德的螺旋部分，这是一个全面的热身/冷却舞蹈，协调所有关节和肌肉，通过他们最大的运动范围，促进肌肉骨骼系统的研究。除了动作练习外，每周的讲座中还会有绘图(提供绘图材料);解决问题的活动贯穿整个学期。几个简短的阅读和回答将为学生提供参与功能解剖学领域的主要文本的机会。在春季学期，每周的讲座与定义，触诊骨地标，并伴随的运动为基础的活动，将支持每个解剖成分的深入了解。发展和完善技术训练，以及处理伤害预防和康复，是本学期工作的中心。学生将通过讨论和书面反思，围绕课堂上提出的概念展示批判性思维技能。本课程发展的新观点和技巧将有利于舞者和动作者的技术发展，并在动作发明和创作过程中提供灵感。