芭芭拉·谢克特(Barbara Schecter)， 74岁，1985年加入萨拉·劳伦斯(Sarah Lawrence)的心理学项目，开始了她所珍视的机构的职业生涯。她说:“我是萨拉劳伦斯大学本科学位的转校生，我发现这真的改变了我的生活。在学院的学习是我一生中最重要的知识经验。说实话，我无法想象自己会在别的地方教书。”
多年来，谢克特在萨拉劳伦斯的角色不断变化，她开始承担更多的责任。1997年，谢克特被选为萨拉·劳伦斯儿童发展研究生项目的负责人，这是一个循序渐进的硕士项目，将初级理论视角的深入研究与实际的实地工作相结合，使毕业生能够支持儿童及其家庭的复杂需求。
在谢克特的领导下，学院与纽约大学社会工作Silver School of Social Work建立了合作关系，提供社会工作和儿童发展专业的独特的文学硕士/都市生活硕士双学位。她反思道:“我觉得双学位项目的发展是过去25年来非常重要的成就，是该项目对社会工作和儿童发展领域做出的真正贡献。我们是全国最早采用这种双重方法的学校之一，我觉得这是萨拉·劳伦斯作为儿童发展和心理学先驱历史的自然延伸。”
谢克特的主要学术兴趣之一是玩耍在儿童发展中的重要性，这在萨拉·劳伦斯(Sarah Lawrence)的心理学和教育课程中引起了广泛反响。她的课程“在发展和文化背景下玩耍”是她最喜欢教授的课程之一，她还通过学院的儿童发展研究所(CDI)提供了一个为期一周的跨学科项目，名为“玩耍就是事情:促进幼儿玩耍”。该项目汇集了在不同背景下与儿童打交道的专业人士和研究生:教育工作者、社会工作者、儿童生活专家、公园和娱乐工作者、儿童博物馆工作人员——任何对学习和倡导玩耍的重要性感兴趣的人。参与者通过CDI的社区冒险游戏体验(CAPE)参与开放式游戏，并学习促进这些创造性的体验。
Charlotte Doyle(心理学)反思道:“通过她与CDI的合作，Barbara为杨克斯的孩子们带来了快闪游乐场——带有许多松散部件和工具的移动游乐场。在这里，孩子们可以操纵、构建和创造，不受成人的指导，但有他们的引导和支持。这是芭芭拉利用自己的创造力、主动性和智慧改善人们生活的众多方式之一。”
谢克特最喜欢教授的另一门课程是“发展理论”，这是所有研究生在开始儿童发展硕士课程时都要学习的核心课程。她说:“学生们在深入和持续地学习儿童发展的同时，也在学院的幼儿中心进行实地调查。他们学会观察孩子，在孩子们互相交谈、玩耍、交朋友、解决冲突的环境中，看什么是重要的——这些都是孩子发展的必要条件。我们的学生非常有意地将他们观察到的东西带回到课程中。所以我喜欢教这门课，因为每次我教的都不一样，因为学生看到的都不一样。”
道尔说:“芭芭拉非常坚持莎拉·劳伦斯独特的教育方法。在她的指导下，硕士研究生和芭芭拉一样，发现课程经历改变了他们的生活。然后，通过与她的讨论，他们制定出既有助于儿童发展领域，又对他们个人有深刻意义的论文。”
莎拉劳伦斯的总裁Cristle Collins Judd补充道:“除了芭芭拉的智慧和对工作的热情，她还是一个非常正直的人。她密切关注她的同事、学生和CDI成员的经历，并努力将他们的观点融入到学院的结构中。莎拉·劳伦斯从芭芭拉的热情、她的智慧和她的奉献中受益匪浅。”
退休后，谢克特将继续活跃在CDI，她期待着与她的孩子和孙子们共度时光。
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