法国

这门课程主要是为没有接触过法语的学生设计的，将让他们在一年的课程中积极掌握法语口语和书面的基本知识。我们将使用语法课程来学习如何用纯正的法语说、读、写。在课堂上，重点将放在与学生日常生活和法语和法语国家文化有关的活动上。这门课程将大量依赖于学习来自不同法语地区的歌曲、电影、报纸文章、诗歌和短篇小说，包括法国、塞内加尔、阿尔及利亚、魁北克和加勒比地区。在春季学期，学生可以选择一个主题，用法语进行一个小规模的项目。这个级别没有单独的会议。该课程每周上三次课，并要求每周与法语助理(e)进行一次对话。每周都鼓励参加法国午餐和法国电影放映。成功完成初级和中级法语课程的学生有资格在大三期间前往巴黎萨拉劳伦斯学院学习。

这门法语课程是为那些已经对法语语法和语言的主要方面有了深刻理解，但希望扩大词汇量和掌握语言更复杂方面的学生而设计的。学生被期望能够轻松地阅读更复杂的文本，并更抽象地表达自己。课程的主要部分将致力于法语文学文本的研究和讨论。乔治·佩雷克以他独特的方式总结了20世纪法国信件的一个特殊流派——它试图将文学的注意力从非凡的、丑闻的和奇怪的转向对日常生活的普通构成的审视。本课程将探讨日常生活的表现所带来的一些美学和理论挑战。是日常生活中隐藏着无限深度的发现，还是它的价值恰恰在于它的肤浅?空间如何影响我们的日常生活体验?文学如何能够(并且应该)表达那些通常不值得关注的经历和对象?一个人如何在日常生活中活出自己的性别?一个人能逃离日常生活吗? We will review fundamentals of French grammar and speaking and develop tools for analysis through close readings of literary texts. Students will be encouraged to develop tools for the examination and representation of their own everyday lives in order to take up Perec’s call to interrogate the habitual. Readings will include texts by Proust, Breton, Aragon, Leiris, Perec, Queneau, Barthes, the Situationists, Ernaux, and Calle. The Intermediate I and II French courses are specially designed to help prepare students for studying in Paris with Sarah Lawrence College during their junior year.

本课程将提供法语语法的系统复习，旨在加强和加深学生对语法结构和词汇的掌握。学生也将开始使用语言概念作为工具来发展他们的分析写作。通过各种各样的法国电影，我们将把对语言的研究与对法国历史和文化的调查结合起来，同时探索当前的社会、政治和经济问题。我们还将利用其他媒体——包括在线视频、博客、报纸和文学文本——帮助学生建立和提高他们的语言能力、文化意识，以及对20世纪和21世纪法国的欣赏。第一学期将致力于法国电影的调查，从Lumière兄弟到新模糊。第二学期将通过当代(二战后)电影探讨法国身份的复杂性。中级一级和二级法语课程是专门为帮助学生在大三期间前往巴黎萨拉劳伦斯学院学习做准备的。

本课程将探讨法国在气候变化和该国丰富的文化和文学史背景下的自然问题。让我们更好地理解法国人与自然的关系的一些主题包括foret de Broceliande在中世纪小说亚瑟王的故事循环中;关于17世纪法国动物地位的讨论;以19世纪早期的法国和美国为背景的法国小说中对自然的浪漫描写;波德莱尔的诗歌中对异域岛屿的回忆，与巴黎的工业革命形成对比;以及路易斯·费迪南德Céline对20世纪20年代法属刚果生活的描述。在这一文学探索的同时，我们将研究法国如何应对气候变化的威胁，从必须面对气温上升的传奇葡萄园，到促使国家采取新做法的新立法，以及致力于保护法国各地栖息地的非政府组织的工作。我们将研究福柯、德勒兹和伊里加雷等人的综合理论著作，并具体关注正在创造绿色未来的特定地区、地方协会和农场。除了会议之外，每周还需要与一名法语助理(e)进行一次对话。每周都鼓励参加法国午餐和法国电影放映。

本课程将系统复习法语语法的最基本方面。本课程的重点将是通过学习特定的语法结构、变化和习惯表达来提高口语水平。我们还将通过课堂短文和练习来提高写作技巧，主要目的是加强学生的语法灵活性。我们将每周开会两次，每次两小时。我们将用近现代法语和法语国家的流行文化(歌曲、电影、漫画、时尚等)作为探索自20世纪60年代以来法语国家的潜在趋势和紧张局势的门户。本学期我们将讨论的一些问题包括法国和比利时的殖民及其后果，以及几个撒哈拉以南非洲国家;复杂的种族和奴隶制问题是法国过去在加勒比地区的一部分;来自阿尔及利亚、摩洛哥和突尼斯的移民在法国形成了伊斯兰教;女性主义与性别的历史;以及生态和气候变化的问题。 Each week will be organized around a song, a film, and a text that echo each other around a common theme. We will memorize lyrics and write and act dialogues, as well as short essays. This course will be an excellent preparation for the spring 2022 Intermediate I course, which will focus on reading and writing more elaborate texts. In addition to conferences, a weekly conversation session with a French language assistant(e) is required. Attendance at the weekly French lunch table and French film screenings are both highly encouraged. The Intermediate French I and II courses are specially designed to help prepare students for studying in Paris with Sarah Lawrence College during their junior year.

本课程专为那些曾经学习过法语，但希望在学习复杂的法语文学文本之前复习法语语言和语法基础的学生而设。本课程有两个目标。首先，学生将追求一个激烈的，快节奏的，彻底的修订基础法语语法，作文和对话。学生将被鼓励写多篇短文，参加口头课堂活动，并将接触各种法语文件(歌曲、电影、绘画等)。第二，我们将学习法语文学研究和讨论的技巧。我们的重点将是来自法语和法语国家的短文本。我们将阅读一些用法语写的寓言、故事、短篇小说、散文诗、新闻散文和独幕剧。课程结束时，学生将能够使用法语的基本工具和概念讨论这些文本。会议将是单独的，允许学生在法语和法语国家的文学和文化的任何领域追求自己的兴趣。除了会议之外，每周还需要与一名法语助理(e)进行一次对话。 Attendance at the weekly French lunch table and French film screenings are both highly encouraged. Students who successfully complete a beginning- and an intermediate-level French course are eligible to study in Paris with Sarah Lawrence College during their junior year.

本学期课程将继续系统复习法语语法，旨在加强和加深对语法结构和词汇的掌握。学生将继续使用语言概念作为工具来发展他们的分析写作。写作和修改短答卷将是课堂作业的重要组成部分。在本学期的课程中，我们将学习法语和法语国家文学从起源到今天的一系列场景。从12世纪早期开始赖从Marie de France到Aminata Sow-Fall或Aimé Césaire的当代作品，我们将讨论什么是文学中特定的场景。文学场景与舞台上或照片上的场景有什么不同?当我们在课堂上而不是自己遇到他们时会发生什么?我们将研究当代舞台作品和数字化的摄影档案，以发展与其他艺术形式的比较点。阅读内容包括玛丽·德·拉比丁-尚塔尔(Madame de Sévigné)、让·德·拉方丹、阿洛伊修斯·伯特朗、古斯塔夫·福楼拜、安妮·厄诺和法图·迪奥姆的作品。我们将定期关注当今法国的新闻，并通过巴黎一份日报的特殊镜头讨论看待全球问题的方式。这部分课程将为我们提供讨论气候变化、粮食政治的机会。”该市“…除了会议之外，每周还需要与一名法语助理(e)进行一次对话。每周都鼓励参加法国午餐和法国电影放映。中级一级和二级法语课程是专门为帮助学生在大三期间前往巴黎萨拉劳伦斯学院学习做准备的。

在Annibale Carracci为早期基督教殉道者圣玛格丽特(1609)所作的画中，祭坛上刻着:Sursum变化(举起你们的心)。这门课程探讨了这在17世纪意味着什么——艺术是提升和拯救的工具，是对自然至高无上的挑战，是对历史的分析，是艺术家和建筑师争论、悖论和骄傲的场所。通过PowerPoint演示、课堂讨论和聚焦于大都会艺术博物馆作品的论文，这门课程将涵盖16世纪意大利的艺术——因为这种艺术框架了画家、雕塑家和建筑师在17世纪的欧洲所追求的问题，通常被称为巴洛克时代。包括研究宗教、政治和社会的主要运动(天主教改革和耶稣会的创立，学术艺术的演变，教皇罗马的创建，私人赞助的重要性);美学和艺术理论的问题(古典模式的转变，接受自然的理论，与诗歌的联系，风格的动态);不同的民族传统的出现(甜的风格和贝尔Composto意大利的加尔文主义自然主义和荷兰的光的力量，以及高级古典主义和好痛风在法国)。我们还将关注提香等艺术家的职业生涯和画笔的情色;米开朗基罗与超越的形式;卡拉瓦乔与自然主义:绘画的死亡真地蒿(Artemisia Gentileschi)传记与样本;贝尔尼尼和美丽的整体;鲁本斯和变换的多种方式;伦勃朗和粗犷风格;维米尔与光的学科和技巧;普桑和表达方式等等。 Group conferences in the first semester will focus on the art of Michelangelo as practice and problem and theories of the Baroque; in second semester, theories and problems in 17th-century architecture.

这门课程探索了强大的建筑、雕塑和绘画风格，它们是欧洲创作和西方思想的核心。我们将使用多种策略来探讨富有表现力的叙述性绘画、雕塑和新的纪念性建筑风格是如何参与形成共同的欧洲身份的;我们还将发现，挑战统一视野的不同群体和文化的艺术遗迹。这些艺术记录了阶级之间深刻的社会斗争，通过朝圣的强烈奉献，城市和大学的兴起，以及既可以提倡种族灭绝，又可以培养巨大创造力的运动——风格既有华丽的，也有简朴的——从城堡、乡村修道院到哥特式大教堂，不一而足。本课程将探讨视觉语言表达的各个方面，这些方面将艺术作品与社会史、思想史和政治意识形态联系起来。

在这门课程中，我们将追溯巴黎从建城到第一次世界大战的历史，从定义和源自这座非凡城市的视觉艺术入手。我们将探索艺术、建筑和城市设计作品作为历史、社会和文化价值的文件，以及思想史。我们的阅读和讨论将引导我们了解艺术与巴黎的历史、时尚、宗教、科学和文学之间的互动。在个人和小组项目中，学生将用图形绘制这些关系，并构建巴黎从罗马鲁特西亚到灯光之城的文化史。

雅典、伦敦、巴黎、柏林、纽约……西方戏剧的历史总是与城市、政治、习俗、地理和观众联系在一起。这门课程将追踪戏剧的故事，它起源于公元前5世纪的雅典，并在后来的城市中演变成不同的表达和实践，所有这些城市都被视为文明的“首都”。戏剧是教化了吗，还是仅仅是某种特定文明的反映，这种文明的文化假设决定了它的价值观和风格?鉴于古希腊民主在民众对酒神狄俄尼索斯的赞美中诞生了悲剧和喜剧——这是世俗与神圣的特殊结合——当这些类型在伊丽莎白时代伦敦的肮脏街区、路易十四优雅的宫廷、魏玛时代柏林的啤酒厅和百老汇霓虹灯般的“宫殿”中反复出现时会发生什么?有时，新形式的试验或刻意安排在不熟悉的地方的表演，会对这些流派本身构成挑战。像欧里庇得斯、布莱希特和莎拉·凯恩这样的剧作家，通过对观众的期望或他们聚集的地方进行修补，是否破坏了文明规范?我们的工作以希腊戏剧为基础，我们将通过对每个城市的戏剧进行一系列按时间顺序的调查来解决这些问题:第一学期是雅典和伦敦;其次是巴黎、柏林和纽约。

在这门课程中，我们将研究并尝试理解当歌词和音乐结合在歌曲中所产生的魔力。歌曲将被宽泛地定义。我们的大部分曲目将来自西方音乐史，作品的范围将是非凡的:从希尔德加德·冯·宾根的圣歌到通常深奥复杂的新艺术的旋律，从文艺复兴晚期的牧歌到早期浪漫主义歌剧，从舒伯特和德彪西的艺术歌曲到实验性的当代作品。也可能会有一些课堂表演。参与者将负责定期的听力和阅读作业、听力考试和小组报告。我们将不举行会议，但我们将定期举行个人和小组磋商，以帮助准备报告和论文。

生活有目的，有意义吗?to be是什么意思?作为人类意味着什么?作为一个女人(或男人)意味着什么?身为黑人(或身为白人)意味着什么?是什么造就了我们?我们每个人的区别是什么?如果有的话，我们所有人的共同点是什么?这些问题和其他问题是存在主义哲学和文学提出的，主要是通过对现实生活经历、情境和焦虑、无聊、孤独和羞耻等“基本情感”的追问。在本课程的前半部分，我们将通过阅读两个最具影响力的存在主义思想的核心原则:让-保罗·萨特(法国，1905-1980)和马丁·海德格尔(德国，1889-1976)。 In the second half, we will analyze texts by authors who set out to expand or challenge these core tenets on the grounds of their experiences of oppression. These authors are Simone de Beauvoir, Frantz Fanon, and Jean Améry. Group conference will meet weekly and play a central role in this course. In it, we will mostly read literary texts or watch films that are relevant to the work of the above-listed authors. Conference material will include stories by Franz Kafka, Albert Camus, and Ralph Ellison and films like阿尔及尔战役(1967)和克莱因先生(1977)。

比赛是什么?著名的政治运动——如自由主义、马克思主义和女权主义——在哪些方面未能完全解决种族主义的重要性?如何概念化种族与性别认同的关系?世界各地的种族化过程有何不同?种族认同的主张是否与普遍的人道主义相冲突?或者说，这两者实际上必然相关联吗?在这门课程中，我们将从历史和全球的角度来看批判种族理论中的一些主要主题、争论和问题。在课程的前半部分，我们将接触来自非洲大陆和加勒比地区的思想家，他们以黑人意识和非殖民化、反种族主义团结为中心。然后，在转向当代辩论之前，我们先看看美国批判种族理论的一些主要历史先驱。我们将读到的一些人物包括保莱特·纳达尔，Léopold桑戈尔，弗朗茨·法农，马丁·路德·金，马尔科姆·艾克斯，安吉拉·戴维斯和Kimberlé克伦肖。通过突出多元的种族批判理论传统，本课程为学生提供理论工具，批判性地解决当前政治现实和话语的核心问题。 Group conferences will meet every week, and discussion will be a central part of the course.

在这门课程中，我们将考虑以非殖民化的目标改革哲学“正典”的各种策略。指导我们整个学期讨论的一些问题包括:学术上的非殖民化与政治上的非殖民化有何不同?哲学作为一门学术学科与殖民主义的历史现实之间有什么联系?非殖民主义理论需要与西方传统思想决裂吗?如果不是，与西方“经典”保持对话的好处和坏处是什么?各种非殖民化战略是什么?它们制定了什么目标?在课程的前半部分，我们将阅读非殖民化理论中的各种关键文本，这些文本对这些问题提出了截然不同的答案。我们将讨论的一些思想家包括沃尔特·米尼奥洛、玛丽莎·贝劳斯特吉戈伊提亚、奥德·洛德、夸西·威尔杜、刘易斯·戈登和纳迪亚·雅拉·基苏基迪。课程的后半部分将继续将非殖民化哲学的策略付诸实践以便让我们更具体地探讨这些问题。这一策略包括阅读欧洲现象学的“权威”文本——包括埃德蒙·胡塞尔和马丁·海德格尔的作品——通过非殖民主义思想家如波林·洪顿吉、弗朗茨·法农和玛丽安娜·奥特加提供的视角。 Beyond equipping students with the tools to think critically about canon formation and the meaning of academic decolonization, this course will familiarize students with seminal texts in Latinx and Africana traditions of decolonial theory, as well as with critical and decolonial phenomenology.