实习

将在2021年秋季完成实习的二年级、三年级和四年级学生有资格参加这门以实践为基础的课程，这是与SLC职业服务合作提供的。本课程的目的是帮助学生从大学生活过渡到他们所选择的领域的工作经验，连接学术学习和工作设置之间的空间。在本学期中，学生将发展基于工业组织和积极心理学的相关概念的学术理解。我们将邀请学生通过课堂讨论、体验活动、小组合作和观察日志来整合他们的实习经验。目的是让学生获得对关键概念的学术和经验上的理解，学生可以应用这些概念来帮助促进本学期和以后成功的工作生活平衡。主题一般适用于工作场所文化和工作与生活的平衡将被解决。课堂阅读作业将包括工业组织心理学、积极心理学及相关领域的学术文献，以及相关的流行媒体。主题将包括工作场所沟通，多样性和包容性，专业网络，工作设计，压力管理，工作与生活的平衡，以及支持幸福的方法。课程将包括基于指定阅读和实习观察的讨论，与课程主题相关的体验活动(例如，沟通，网络，冥想)，就业服务研讨会，以及最近的校友小组讨论。已经完成工作场所文化和福祉基础课程(3或5学分)的学生，以及正在完成新的实习的学生可以第二次注册本课程(3或5学分)，重点是进一步发展领导力和指导技能。 Returning students will attend the same class meetings as first time students; however, reading and class assignments will focus on early career supervision, mentorship, and leadership roles. An offer letter for your placement must be secured and submitted to Career Services prior to registering for this course; your placement should begin no later than the end of the add/drop period. Internships may be in any field and must be approved by SLC Career Services prior to registering for this course. This class meets once weekly in the evening and may include periodic conference meetings and/or Career Service consultations. Students are expected to attend weekly class meetings in addition to regularly attending their internship placements.

将在2022年春季学期完成实习的二年级、三年级和四年级学生有资格学习这门以实践为基础的课程，这门课程是与SLC职业服务合作提供的。本课程旨在帮助学生在COVID-19大流行后从大学生活过渡到所选领域的工作经验。该课程将包括关于沟通和网络的学期中期研讨会，以及基于学生兴趣的学期末校友小组会议。在本学期中，学生将探索在远程工作和不确定的时期建立职业身份的过程。每周阅读将包括心理学和相关领域的话题。主题将包括建立职业身份、早期管理技能、多样性公平和包容、工作场所沟通、冒名顶替综合征、职业社交、压力管理、工作与生活的平衡，以及支持幸福的方式。课程将包括基于指定阅读和实习观察的讨论，以及与课堂主题相关的体验活动(例如，交流、网络、冥想)。我们将邀请学生通过课堂讨论、体验活动、小组合作和观察日志来整合他们的实习经验。目的是让学生对关键概念有一个学术和经验上的理解，学生可以在本学期和以后应用这些概念。已经完成“构建职业身份”课程(需要3到5个学分)的学生和正在完成新的实习的学生可以第二次注册这门课程(需要3到5个学分)，重点是进一步发展领导力和指导技能。 Returning students will attend the same class meetings as first-time students; however, reading and class assignments will focus on early career supervision, mentorship, and leadership roles. Internships may be in any field and must be approved by SLC Career Services prior to registering for this course. An offer letter for your placement must be secured prior to registering for this course; your placement should begin no later than the end of the add/drop period. This class meets once weekly in the evening and may include periodic conference meetings and/or Career Service consultations. Students are expected to attend weekly class meetings in addition to regularly attending their internship placements.

本课程教授学生将任何想法从概念到创作的过程，以及有效地执行这些想法的策略。所有的学生都将在自己的想法的背景下参与这个过程。通过理论与实践的结合，学生将有机会体验一个完整的过程周期，从而开始掌握这些技能的旅程。作业将跟踪整个过程的各个步骤，最终完成一篇论文，并向校友评审小组做报告。

这个高级动画和实验媒体的集体是为寻求独立研究项目或获得学分的学生在这些学科的实地考察。该小组将首先每周开会，为项目制定指导方针和时间表;然后，课堂将作为一个聚会的地方，报告项目的发展和/或实习的进展。每周的会议提供了一个研究、开发的框架，并为一个先进的项目提供协作援助，这个项目可能以短片或实习的专业经验的形式出现。由电影制作和影像艺术专业的教师带领，学生将在注册期间接受采访，以评估他们提出的项目或研究。随着学期的进展，集体课程的周至周结构将根据个别项目/小组的需要进行调整。该集体向有经验的动画和实验媒体专业学生开放;个人项目和小组项目都可以申请。有兴趣参加面试的学生应该准备好项目建议书或已经获得的实习机会。

本课程将探讨动画概念发展的前期制作方面。学生将获得人物发展、背景环境、对象和道具设计、动植物、场景构建、颜色键、航空测绘和数字绘画技术等方面的知识。通过发展场景画，模型表和动画，学生将绘制和概念化空间，人物和道具，在视觉上和谐一致的形式和功能。学生将研究并生成叙事大纲，其中包括视觉和环境组件，以建立对动画项目的充分理解。本学期将使用手绘材料和数码绘图。Photoshop、Storyboard Pro、Procreate和Final Cut Pro软件将用于角色设计、背景画和概念展示动画。本课程的最终项目将包括一个完全开发的，多角色/环境动画。本课程的知识可以用于创建和增强动画作品集，为互动媒体项目建立一个概念大纲，并帮助开发一个图形小说或动画电影的角色和环境。在整个课程中使用的软件:Photoshop, Storyboard Pro, Harmony, Procreate，和Final Cut Pro X或Premier。

方差、相关系数、回归分析、统计显著性和误差幅度……你以前听过这些术语和其他统计术语开玩笑，也在新闻报道和研究文章中看到过它们。但是它们是什么意思呢?为什么它们如此重要?作为对数据理解的核心概念、技术和推理的介绍，本课程侧重于统计分析的基本方法，用于洞察人类感兴趣的不同领域。统计学的使用、误用和滥用将是本课程的重点;具体的探索主题将从实验设计理论，抽样理论，数据分析和统计推断。应用将考虑在当前事件，商业，心理学，政治，医学和其他领域的自然和社会科学。统计(电子表格)软件将在本课程中被广泛地介绍和使用，但假设之前没有使用该技术的经验。小组会议，以研讨会的方式进行，将有助于加强学生对课程材料的理解。 This lecture is recommended for anybody wishing to be a better-informed consumer of data and strongly recommended for those planning to pursue advanced undergraduate or graduate research in the natural sciences or social sciences.

这个社区伙伴关系课程将聚焦于生活在物理、社会和心理城市空间中的人类健康。我们将使用建构主义、多学科、多层次的视角来研究人类与自然和人造环境之间的相互关系，探索社会群体(民族、种族、性取向/性别)成员身份对人/环境互动的影响，并探讨一生中健康和疾病心理研究的理论和研究问题的概述。我们将研究健康心理学的理论视角，健康认知，疾病预防，压力和应对疾病;我们将突出研究、方法和应用问题。本课程适合于对各种健康事业感兴趣的人或对城市生活感兴趣的人。社区伙伴关系/服务学习是本课程的重要组成部分。我们将与地方机构合作，在我们的社区内促进健康适应、人与环境的互动。